Planos De Aula De Multiplicação De Naturais

figura. E a área é o quanto a figura ocupa no plano. Logo: Desenhe um retângulo de 4cm de altura por 5 cm de largura. Pergunto: Quanto este retângulo tem de perímetro – P ? E quanto ele tem de área A ? Assinale a sequência que apresenta a resposta correta. P = 18 cm, A = 20 cm² P = 10 cm, A = 8 cm² P = 18 cm², A= 20 cm P = 20 cm, A = 18 cm² P = 20 cm², A = 18 cm 6ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: A utilização dos jogos na sala de aula, além de motivar os alunos,…

DAS AULAS 11 4.1 Etapa de observação 11 4.1.1 Aula de português em 29 de outubro (4 horas aula) 11 4.1.2 Aula de matemática em 5 de novembro (4 horas aula) 14 4.2 Etapa de atuação em conjunto com a professora regente 15 4.2.1 Aula de matemática em 12 de novembro (4 horas aula) 15 4.2.2 Outras atividades em conjunto com a professora regente 17 4.3 Etapa de regência 21 4.3.1 Aula de matemática em 19 de novembro (4 horas aula)

educador na aplicação da pedagogia de projetos no processo de ensino-aprendizagem: Um projeto é uma atividade orientada por um objetivo que dará sentido às várias atividades que serão desenvolvidas pelo grupo. Para isso os grupos envolvidos traçam planos, refletem individual e coletivamente na produção de algo que terá características diversas como um somatório das características do grupo; o planejamento deve ser flexível, de modo que o tempo e as condições para desenvolver o projeto…

PLANO DE DISCIPLINA MATEMÁTICA 4° ANO JUSTIFICATIVA A educação matemática tem contribuído significativamente para se repensar as teorias e abordagens metodológicas que sustentam o processo de ensino aprendizagem da matemática, podemos perceber o reflexo dessa mudança nas praticas de muitos professores que procuram romper com uma cultura de aula de matemática vinculada a memorização de conteúdo, de regras e de técnicas de calculo e a resolução de exercícios repetitivos

...9 3.1 A importância da contribuição de Paulo Freire para a Educação................................9 4 Conhecendo a Andragogia e Construindo um Plano de Aula......................................11 4.1 Andragogia................................................................................................................11 4.2 Plano de Aula – Matemática......................................................................................11 CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................

dificuldade de aprendizagem a realizarem suas tarefas; Ajudar os alunos na sala de computadores; Contar estórias, preparar peças teatrais; Ajudar a professora regente a realizar juntamente com os alunos avaliações e trabalhos. PLANOS DE AULA Disciplina Língua portuguesa Serie 4º ano - turma única Período de regência 12/09/13 Conteúdo Eixo temático Expectativas de aprendizagem Estratégias de ensino (Em anexo) Avaliação História, contada pelo professor…

de tornar mais fácil e divertido o aprendizado dos mesmos. OBJETIVO GERAL Objetivo do projeto é despertar a curiosidade, o raciocínio rápido e o interesse das crianças pela tabuada e situações problemas do nosso dia a dia uma vez que aulas tipo, quadro negro e giz se tornam cada vez mais desestimulante para o aluno e desgastante para o professor. O projeto tem o intuito de redirecionar a relação do aluno com os conceitos matemáticos, no sentido de que ele tenha…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALUNA: JOELMA BARBOSA DE AGUIAR RU: 972501 CURSO: LICENCIATURA EM PEGADOGIA TURMA: 2013/7 TUTORA: SANDRA BERTULINO PORTFÓLIO DA UTA – LINGUA PORTUGUESA - FASE I GADO BRAVO – PB 2014 PLANO DE ENSINO - SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA. I – OBJETIVO LÍNGUA PORTUGUESA: OBJETIVOS GERAIS: Contribuir para que o aluno sinta-se um leitor de sentidos

divisão e multiplicação, isso é uma preocupação para nós, professores de matemática, pois as vezes temos que mudar o plano de aula e voltar o assunto da qual eles não conseguiram absorver das series anteriores. Para tentar resolver esse problema de transição que os alunos enfrentam na passagem do 5º ano para o 6º ano, que era crítico em nossa escola, resolvemos adotar o método do trabalho em grupo. 3. Como os alunos reagiram quando você introduziu como o método do trabalho em grupo em…

Descrição da Aula------- ----------------------------------------------------- ----- 13 Produções dos alunos ----------------------------------------------------------- 14 Reflexão Crítica -------------------------------------------------------------------- 22 Segunda tarefa escolhida ------------------------------------------------------- 25 A razão da escolha da tarefa --------------------------------------------------- 26 Planificação do Tópico Números…