Planos De Aula De Multiplicação De Naturais

DE TURMA 9º ANO – TURMA B ANO LETIVO 2011/2012 ÍNDICE 1. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA 1.1. IDENTIFICAÇÃO DOS ALUNOS DA TURMA 1.2.RELAÇÃO DOS ALUNOS DA TURMA 1.2.1. IDENTIFICAÇÃO DO DELEGADO E SUBDELEGADO 1.2.2. PLANTA DA SALA DE AULA 1.3. desenho Curricular e equipa educativa 1.4. horário da turma 1.5. ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO/CONTACTOS 1.5.1. REPRESENTANTES DOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO 1.6. caracterização da turma 1.6.1.SITUAÇÃO SÓCIO AFETIVA DOS ALUNOS…

1. COLÉGIO ESTADUAL NOSSA SENHORA DA PROVIDÊNCIA PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA PROFESSORA:ROSICLENE ANO: 6° Conteúdo: Potenciação de um número natural 2. Objetivos - Perceber regularidades numéricas na potenciação. - Compreender as propriedades das potências. -Associar potenciação de números naturais á multiplicação de fatores iguais. -Calcular corretamente potência de um número natural. 3. Anos 6º Tempo estimado 5 aulas Material necessário Tabelas como a da ilustração da reportagem (veja na

.............................................................. 3 3.1.2. Método Dedutivo.............................................................................................. 3 3.2. Classificação dos métodos de ensino quanto à condução da aula....................... 3 3.2.1. Método Expositivo........................................................................................... 3 3.2.2. Método de elaboração conjunta..................................................................

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS NAZARÉ DA MATA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURAIS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMATICA TRABALHO DE ESTAGIO CHARLES CAETANO DE SOUZA Nazaré da Mata / 2010 CHARLES CAETANO DE SOUZA TRABALHO DE ESTAGIO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL GERÊNCIA DE educação infantil e ensino fundamental REALINHAMENTO DO PLANO DE ENSINO DO PROFESSOR Conteúdos em que se identificaram as maiores dificuldades ou que não foram trabalhados (Considerando o Documento Orientador para o realinhamento dos Planos de Ensino 2014) Aqui deverão ser inseridos os conteúdos que serão trabalhados no 2º trimestre que considerarem importantes para a turma e…

................ 05 Identificação da Escola................................................................................ Período de Observação............................................................................... 05 08 Projeto e Plano de ensino............................................................................ 10 Regência...................................................................................................... 10 Conclusão...............................

evidências de que ao receberem aulas com jogos educativos, os alunos serão mais motivados à aprendizagem, o que proporcionará aos professores envolvidos a aplicação dos conhecimentos adquiridos na capacitação com seus alunos, em um ambiente que proporcione curiosidade, ludicidade, vontade e satisfação. ÁREAS DO CONHECIMENTO ABORDADAS NESTE PROJETO Matemática, Ciências, Língua Portuguesa e Artes. CONTEÚDOS Matemática: -Adição; -Subtração; - Multiplicação; -Divisão;…

PTD - Plano de trabalho docente Período: 1º Bimestre Colégio Estadual Sertãozinho Professora Denise Souza Pereira Disciplina: matemática 6° ano - vespertino - turma E CONTEÚDOS ESTRUTURANTES CONTEÚDOS BÁSICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTOMETODOLÓGICO …

. ESCOLA MUNICIPAL MARIA AMÉLIA BARROSO OLIVEIRA Povoado Morada Nova, Rua nova, centro, s/nº PLANO DE CURSO – ANO 2013 NÍVEL: Fundamental SÉRIE: 7ª série TURMA: Única TURNO:Vespertino PROFESSOR: Elias Rosa dos Santos DISCIPLINA: Matemática PERÍODO: _____/______/_______ a ______/______/______ II- OBJETIVOS GERAIS * Identificar os conhecimentos matemáticos como meio para

Plano de Trabalho Docente na área do conhecimento de Matemática Professora: Helaine; Turma: 3°ano B. Conteúdos Objetivos Critérios de Avaliação Ideias de operações com números naturais: adição de parcelas iguais; multiplicação (construção da tabuada); Reconhecer que a multiplicação é uma adição de parcelas iguais e, assim, recorrer à memória para utilizando a tabuada como forma de facilitar o cálculo; Compreende que a multiplicação é uma adição de parcelas iguais – por meio de resolução