Planos De Aula De Letramento Conteudo Contos Fabulas Etc

DO PARANÁ Superintendência da Educação Diretoria de Políticas e Programas Educacionais Programa de Desenvolvimento Educacional FICHA PARA CATÁLOGO PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA Título: O encantamento da leitura por meio do gênero textual contos de fadas Autor Rosa Natalina Martini Pallaoro Escola de Atuação Colégio Estadual La Salle - EFM Município da escola Pato Branco Núcleo Regional Educação de Pato Branco Orientador Professor Ms. Ari José de…

............................. 81 Kátia Leal Reis de Melo e Alexsandro da Silva Capítulo 6 – O contexto escolar de produção de textos ............ 99 Eliana Borges Correia de Albuquerque e Telma Ferraz Leal CAPÍTULO 7 – A revisão textual na sala de aula: reflexões e possibilidades de ensino ................................................................ 119 Ana Carolina Perrusi Brandão CAPÍTULO 8 – Produção de textos escritos e análise lingüística na escola ......................................

algo que vai ser relevante e de grandes influências sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças. O sucesso da narrativa vai depender de vários fatores que interligam, sendo de extrema importância que se tenha uma boa elaboração de um plano no sentido de organização (de que?) . Dentro de varias situações (de que?) é necessário a busca de orientação é conhecimentos sobre a faixa etária da criança. Como uma A história representa alimentaré alimentação d a imaginação…

.................................................................................... DESCRIÇÃO DOS ASPECTOS RELEVANTES NO PERÍODO DE OBSERVAÇÃO ......................................................................................... 3.1 A sala de aula ........................................................................................ 3.2 Disciplina de Matemática ................................................................... 3.3 Disciplina de Língua Portuguesa .........................

PLANO DE CURSO 2º ano Ensino Fundamental ELABORAÇÃO Damiana Pereira da Costa Lucilene Lima de Jesus Raquel França Lorena Pimenta LINGUA PORTUGUESA OBJETIVOS Conhecer o alfabeto, compreendendo a categorização gráfica e funcional das letras, conhecendo e utilizando diferentes tipos de letras (de forma e cursiva); Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita; dominar relações entre grafemas e fonemas; dominar regularidades e irregularidades ortográficas;

leitura. O objetivo geral desse estudo é destacar a importância da leitura nos anos iniciais do ensino fundamental I e os objetivos específicos são pesquisar o significado de leitura; analisar a psicogênese da leitura e da escrita; diferenciar letramento de alfabetização, leitor funcional de leitor proficiente; analisar os métodos da leitura; pesquisar estratégias que auxiliem para a formação de sujeitos leitores e apontar o exercício da leitura como prática democrática, fundamental na…

motivos são os mais diversos possíveis: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Trabalho; gravidez precoce; reprovação e evasão escolar; distancia da escola com relação a suas casas em especial nas zonas rurais; desmotivação dos alunos em função de como é trabalhado o conteúdo curricular; E a má gestão de algumas escolas. Em função dos problemas apresentados por alguns alunos indisciplinados, as escolas os encaminham para a EJA, se livrando do “aluno problema”, sem se preocupar com as consequências dessa…

obrigatoriedade para oito anos; já a Lei no 9.394/1996 sinalizou para um ensino obrigatório de nove anos de duração, a iniciar-se aos seis anos de idade, o que, por sua vez, tornou-se meta da educação nacional pela Lei no 10.172/2001, que aprovou o Plano Nacional de Educação (PNE). Finalmente, em 6 de fevereiro de 2006, a Lei no 11.274, institui o ensino fundamental de nove anos de duração com a inclusão das crianças de seis anos de idade. Com a aprovação da Lei no 11.274/2006,…

objetivo verificar, sob a ótica da concepção interacionista da linguagem, se as propostas teóricas, que subsidiam as práticas atuais de leitura e produção textual, estão sendo implementadas e efetivadas na sala de aula do Ensino Fundamental. Para tanto, observei pelo período de um mês as aulas da 2a série do Ensino Fundamental, do turno vespertino, de um colégio da rede privada de ensino da cidade de Maringá - PR. Os resultados mostram que a concepção teórico-metodológica adotada pela…

sobre o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita, destacando, de modo significativo, os diversos níveis das hipóteses lingüísticas. A última parte da pesquisa enfoca a metodologia na aprendizagem dos textos em sala de aula com os alunos, através de múltiplas situações de comunicação, mediadas pela professora. A pesquisa bibliográfica fundamenta a metodologia do trabalho e o método qualitativo analisa o discurso dos autores que embasa a revisão…