Planos De Aula De Futebol 7 Serie

auxílio a aprendizagem em sala de aula, combatendo assim o ócio e a indisciplina. Uma vez que nossos alunos estão fazendo o uso inadequado deste período de intervalos com correrias, brincadeiras perigosas de lutas e o famoso jogo de futebol com latinhas e outros objetos perigosos, colocando em risco a sua própria segurança, se faz necessário um projeto que trabalhe a orientação do que se deve ou não fazer neste horário. É importante que o recreio não vire mais uma aula. Que o recreio…

..........15 2.4 Os jogos e o Lúdico .............................................................................................18 3 PLANEJAMENTO ESCOLAR ...............................................................................22 4 PLANOS DE AULA ................................................................................................30 5 RELATÓRIOS DIÁRIOS ......................................................................................143 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS .......

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Curso de Pós-Graduação em Educação Física Escolar TRABALHO FINAL: ESPORTES NA PERSPECTIVA DA LUDICIDADE PLANO DE AULA TEMA DA AULA: TURMA SÉRIE: ENSINO MÉDIO (Jovens entre 14 a 18 anos) DURAÇÃO: 25 MIN NÚMERO DE ALUNOS: Apresentação: A condução é um fundamento muito importante pois requer muita habilidade com a bola e necessita ter um domínio. A condução é quando se leva a bola pela quadra de jogo onde a bola deve estar sempre perto…

RESUMO Este presente trabalho tem como intuito discutir a importância da ginástica geral na escola, mostrando que é um conteúdo possível de ser ensinado nas aulas de educação física escolar. O universo da ginástica é muito abrangente, e as possibilidades de movimento e expressão através da ginástica geral são diversas. Referimo-nos as aulas de ginástica geral, pois queríamos discutir um conteúdo que não tivesse como propósito à competição, mas sim a cooperação e diversidade cultural. Trata-se de

FAFFI “COORDENAÇÃO MOTORA” MARÇO/2014 FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE FOZ DO IGUAÇU – PR FEFFI FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE FOZ DO IGUAÇU – PR FEFFI ALEXSANDRO DE AGUIAR 5º Período PLANO DE AÇÃO Trabalho apresentado à professora Sancléya E. de Lima, como requisito de Avaliação da disciplina de Prática de ensino, da FEFFI – Faculdade de Educação Física de Foz do Iguaçu – PR. MARÇO/2014 Sumário…

PLT - 202 PLT - Técnicas de Negociação Autores: Dante Martilnelli e Flávia Angeli Ghisi Editora Saraiva, 2009. 4 4 Metodologia • Aulas expositivas • Testes de percepção e auto-análise do livro texto e outros sugeridos pelo professor • Estudos de casos práticos (PLT) • Dinâmicas de grupo • Análise de filmes 5sobre negociação 5 Plano de Ensino (PEA) Aula Capítulo (PLT) e conteúdo 1 Apresentação do programa de Ensino, contrato pedagógico e uma reflexão sobre a abordagem sistêmica…

ensino superior. A concessão obedece a critérios de desempenho. O EducaPão – Telecurso - oferece aos colaboradores a oportunidade de concluírem os cursos do ensino fundamental e médio, no próprio local de trabalho. Foram abertas 45 novas salas de aula em lojas de todo o Brasil, que atenderam mais de 2 mil colaboradores. Em parceria com a Fundação Bradesco e o SENAI, que fornecem o acompanhamento didático e pedagógico, 89% dos alunos foram aprovados no exame de eliminação de matéria. …

IESI - CURSOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Site da imagem: fesparparanavai.blogspot.com PEDAGOGIA DOS MOVIMENTOS HUMANOS MÓDULO IV Unaí-MG 2013 SUMÁRIO PLANO DE ENSINO I- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL Instituto de Ensino Superior Intellectus CURSO Pós-graduação “Lato Sensu” – Especialização Metodologia do Ensino da Educação Física DISCIPLINA Pedagogia dos Movimentos Humanos ANO LETIVO

..........................................................................07 4 PLANO DE ESTÁGIO.............................................................................................10 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................20 6 REFERÊNCIAS.......................................................................................................21 7 APÊNDICE.......................................................................

....................................................................... 6 5. Contextualização .............................................................................................. 7 6. Referenciais do projeto pedagógico ................................................................. 8 7. Objetivos do curso ............................................................................................ 13 8. Perfil do egresso ....................................................