Planos De Aula De Educação Fisica Para 8º E 9º Ano

Universidade Federal da Paraíba – UFPB Centro de Educação – CE Licenciatura em Ciências Biológicas Estágio monitorado II Profa. Maria de Lourdes Pereira PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM Fernanda Gláucia da Costa Leite 11312941 João Pessoa – PB Agosto de 2014 Universidade Federal da Paraíba – UFPB Centro de Educação – CE Licenciatura em Ciências Biológicas Estágio monitorado II Profa. Maria de Lourdes Pereira PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM Fernanda Gláucia da Costa Leite 11312941

Março de 2014 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Comentários sobre a LDB 9394/96: TÍTULO I Da Educação Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 1º. Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve,…

em relação as temporalidades históricas, a cidadania e ao ideal de processo.Ideia de processo como algo globalmente positivo. As estruturas sociais e políticas do Estado. Hoje podemos perceber que mesmo com o distanciamento do saber normativo na educação, estas estruturas ainda permanecem vigentes no contexto do ensino.Desta forma, o autor apresenta a tese de que o conhecimento é formado através da experiência dos homens diante de sua relação com o mundo, provocando sua atitude crítica…

.........09 5. Plano de Estágio..............................................................................................15 6. Considerações Finais......................................................................................17 7. Referências.....................................................................................................18 1. INTRODUÇÃO O Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ESTRUTURA E ORAGANIZAÇÃODA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Nomes: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para a conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação da Professora Tutora a distância Ana Paula Barramansa/ Elaine Borg e da tutora presencial DenilceOcchina M. Grisman. SOROCABA/ SP 2013 DESAFIO O desafio objetiva a…

desenvolvendo observação e prática docente na Educação Infantil, observação, análise e descrição da escola campo, elaborando os relatórios e preenchendo as fichas após o término de cada etapa. Na Escola Cenecista Dulce Oliveira, analisamos os livros de registro escolar, o Projeto Pedagógico, o Plano de Ação do Supervisor Escolar, as funções desempenhadas pelos diretores, supervisores, coordenadores, secretários, bibliotecários, professores e serviçais. Toda a Rede Física foi mapeada e…

espaços e o ritmo de estudo são diferentes, e ainda Terá que lidar com horário escolar bem definido, significa que ele terá de aprender a trazer o material previsto para cada aula. No 6º ano são introduzidas novas matérias, com assuntos ainda desconhecidos pelo aluno, gerando a insegurança do mesmo. Nessa passagem do 5º para o 6º ano, acredita que os professores deveriam evidenciar praticas que permite o desenvolvimento de recursos pessoais dos alunos, ate então não foi acionada, essa…

PREFEITURA MUNICIPAL DE JARU SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA - SEMED ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MENÉZIO DE VICTO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Jaru/RO 2014 PREFEITURA MUNICIPAL DE JARU SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA - SEMED ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MENÉZIO DE VICTO COLABORADORES DO PROJETO POLÍTICO PEDGÓGICO Equipe Gestora: 1- Diretora: Ieda Nunes Costa 2- Vice diretora : Maria Celma Camilo da

Sedentarismo e atividade física Publicado por Objetivo(s) Conhecer as reações fisiológicas do corpo humano provocadas pelo sedentarismo e pela falta do exercício Compreender a relação entre sedentarismo e envelhecimento Entender as conseqüências e os riscos do sedentarismo para a saúde física e mental como doenças cardiovasculares, ósseas e musculares, degenerativas e emocionais Identificar as boas práticas corporais que podem ser realizadas dentro e fora da escola como…

ISABEL PEREIRA BEZERRA ALMEIDA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: a necessidade de uma equipe multiprofissional JUIZ DE FORA 2013 INTRODUÇÃO Mediante experiências profissionais como gestora durante cinco anos, sendo dois anos em uma escola de regime parcial e há três em uma escola de tempo integral, percebi a importância da escola integral para alunos em vulnerabilidade social. A escola serve como protetora dessas crianças, adquirindo um papel que não é…