Plano Pedagógico Programa Segundo Tempo

Programa Mais Educação P P A A S A S S O S O DA EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTO PLANO DE Programa Mais Educação Pa s s o a Pa s s o Ministério da Educação Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Diretoria de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania Ministério da Educação Apresentação proposta de educação integral, presente na legislação educacional brasileira, compreende o ser humano em suas múltiplas dimensões e como ser de direitos.…

homem um pensamento rápido e objetivo, visto que a educação no mundo globalizado é um dos principais fatores de desenvolvimento racional. No que diz respeito à tecnologia ela estar em toda parte, no celular, na TV, no radio, no computador, tudo em tempo real. No entanto em relação aos nossos educadores, essa modernidade tem sido motivos de discussões nas escolas, principalmente para os mais experientes que resistem à quebra dos paradigmas, o que exigem das instituições educacionais uma…

Paraná. Entidade Mantedora, Prefeitura Municipal de Campina Grande do Sul. Iniciou seu funcionamento no ano 1992, como extensão da Escola Municipal Anna Ferreira da Costa sobre a direção provisória de Patricia Creplive que atuou por seis meses, nesse tempo a escola já funcionava no prédio atual, cujo terreno foi doado a Prefeitura pelo senhor João Osni Strapassoni, filho de Marcos Nicolau Strapassoni. A inauguração do prédio foi em setembro de 1992, sendo que construção da mesma…

Plano Nacional de Educação. O CONGRESSO NACIONAL decreta: Art. 1º Fica aprovado o Plano Nacional de Educação, constante do documento anexo, com duração de dez anos. Art. 2º A partir da vigência desta Lei, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão, com base no Plano Nacional de Educação, elaborar planos decenais correspondentes. Art. 3º A União, em articulação com os Estados, o Distrito Federal, os municípios e a sociedade civil, procederá a avaliações periódicas…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO LUCIA MARIA DOS SANTOS O TRABALHO PEDAGÓGICO E SUAS IMPLICAÇÕES São Paulo 2010 LUCIA MARIA DOS SANTOS O TRABALHO PDAGÓGICO E SUAS IMPLICAÇÕES LUCIA MARIA DOS SANTOS O TRABALHO PEDAGÓGICO E SUAS IMPLICAÇÕES Monografia apresentada a Universidade Gama filho como requisito parcial para obtenção Ed título como especialista em Docência em Nível Superior Orientadora: Juliana Chauchik Fontes Vieira Dedicatória O presente trabalho de conclusão de

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA PATRÍCIA MEIRA DE OLIVEIRA SOUZA ANÁLISE EXPRESSA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, QUANTO A “DIVERSIDADE E INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS”. MACAUBAS-BA 2014 PATRÍCIA MEIRA DE OLIVEIRA SOUZA Trabalho apresentado ao curso

as duas têm como o principal objetivo ensinar e construir o saber, com o passo do tempo a educação vem se modernização tanto no ensino como a escola. Na constituição Federal foi promulgada em 05 de Outubro de 1988, foi estabelecido o acesso ao ensino gratuito obrigatório. Os princípios da Gestão Democráticos Onde todas as escolas tem a se dispor a lei da LDB. * Elaboração do projeto político-pedagogico da escola. * Participação da comunidade na escola. Em 1988 a…

26 2.3 NÚMEROS DA EDUCAÇÃO 27 3. PROGRAMAS E PROJETOS 33 3.1 PDDE – PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA 33 III Relatório - Parte 2 - Conhecimento da realidade escolar por meio de entrevista com três professores da Secretaria de Estado

universo de conhecimento dos professores e a reflexão da concepção histórico-crítica norteando o trabalho educativo, pautada em reflexões e operacionalizada no Projeto Político Pedagógico. Palavras-chave: Formação continuada de professores, espaço escolar, pedagogia histórico crítica, universo do conhecimento, Projeto Político Pedagógico. INTRODUÇÃO A formação continuada é uma estratégia de melhoria da qualidade de ensino. Consiste em estabelecer propostas que contribuam para que o…

preocupação nos colégios públicos quanto à evasão escolar, é visível o empenho dos funcionários, professores, gestores e comunidade escolar quanto a esta questão tão pertinente ao futuro da juventude e do Brasil. Como minimizar a evasão escolar? Segundo o INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira), de 100 alunos que ingressam na escola no 1ª ano, apenas 5 concluem o ensino fundamental, ou seja, apenas 5 terminam o 9º ano (IBGE, 2007). O número da evasão no…