Plano De Letramento

4ª séries CADERNO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS (Cargas horárias reunidas = 80 horas) Trabalho apresentado as professoras das disciplinas: Letramento e Alfabetização, Organização e Metodologia da Educação Infantil e Educação Lúdica ação como exigência parcial de avaliação dessas disciplinas neste semestre, sob orientação da respectiva Professora: Karina Amaral, Miris Folster e…

MULTISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL–PB 2013 MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS INICIAIS E TURMAS MUITISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL – PB 2013 MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS INICIAIS E TURMAS MUITISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR

Greice da Costa Oliveira. PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA ESCOLA: em busca da relação entre teoria e prática Goiânia 2014 Greice da Costa Oliveira, Kellen Nancy e Maria Raquel dos Santos de Moura PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA ESCOLA: em busca da relação entre teoria e prática SUMÁRIO Apresentação Descrição e análise dos dados Considerações finais Referencias Anexos

Fichamento Da fala para escrita- Atividades de Retextualização Luis Antônio Marcuschi Marcuschi trata a oralidade e letramento como um conjunto de práticas sociais. Com isso, torna-se difícil estabelecer relações entre ambas, limitando-se em analisa-las de forma teórica, sem observar suas respectivas práticas na sociedade. Antes da década de 80 a oralidade e letramento eram tratados como opostos. A escrita era superior a oralidade, além disso, era vista como essencial para o uso da…

Ao olharmos historicamente o processo de alfabetização escolar, notamos algumas mudanças conceituais em sua trajetória, uma delas gira em torno das questões conceituais de alfabetização e do surgimento de um novo termo: o letramento. Para um aprofundamento das reflexões acerca desse tema, se faz necessário elencar as diferenças entre os dois termos. Ao dizer que um individuo é alfabetizado, estamos dizendo que o mesmo sabe ler e escrever, ou seja, constrói a gramática e adquire as…

gerenciado pela CAPES, com objetivo de incentivar à formação de professores para a Educação Básica e elevação da qualidade da escola pública. O PIBID/Pedagogia da Universidade Regional de Blumenau (FURB), foca para o processo de alfabetização e letramento e conta com 20 licenciandos, que foram divididos entre duas escolas públicas estaduais de Educação Básica de Blumenau de Tempo Integral. Esta proposta foi desenvolvida na Escola Arno Zadrozny. Nosso objetivo foi ajudar as crianças a…

PLANO DA PRÁTICA AÇÕES PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia 31/03/2014 1 TEMA/ASSUNTO Já dizia Paulo Freire (2001) que aprender a ler e a escrever é aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a escrita como meio de tomar consciência da realidade e de transformá-la. Ao longo dos anos…

|Escola |Alunos Atendidos |Atividades |Observações | |E. M. Adelino Magalhães |100 |Letramento, Recreação e Lazer, Pintura, Capoeira, |Em 2011, as atividades só começaram em | | | |Dança, Informática e Tecnologiada Informação |setembro devido a demora na liberação

Alfabetização e Letramento nas séries iniciais Elexsandra dos Santos Carmo Profª Adélia Januth Quaresma Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso de Pedagogia- PED 0245- Processos de Alfabetização. 15/10/11 Resumo Entende-se por Alfabetização a aquisição do código da escrita e da leitura. Isso se faz pelo domínio de uma técnica: grafar e reconhecer

| DISCIPLINA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SEMESTRE: 2013/1 – BLOCO 2 |Orientações | Ao longo da disciplina Alfabetização e letramento temos refletido sobre a importância de considerarmos os diferentes usos da escrita e da leitura que o aluno traz consigo quando