Plano De Intervenção Para Situação Mais Conflitante No Ambito Escolar

ASSMANN 1 Psicólogo e Mestre em Educação 8 1. Conceituação de Educação social e Educação social Especializada. Independentemente do enfoque que adotemos, a Educação Social estará determinada por duas características distintivas: seu âmbito social e seu caráter pedagógico. De acordo com Petrus (1998) alguns enfoques destacam: a função de ajuda educativa a pessoas ou grupos que configuram a realidade social menos favorecida; a análise da influência dos meios de…

o de repensar a Formação Continuada do Pedagogo, ressaltando o papel fundamental como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem, sendo subsidiado no Projeto de Intervenção, desenvolvido no segundo semestre de 2010 que teve também como foco repensar a atuação desse profissional no âmbito escolar. O projeto fundamentou-se teoricamente nos princípios filosóficos da Mediação Dialética, que possibilita a transposição dos conhecimentos científicos em conteúdos de…

Contudo, embasado no compromisso docente visando o engrandecimento de seu aluno, essas atitudes se acatadas pelo professor, podem tornar-se investimentos no processo de ensino-aprendizagem da turma e não simplesmente obrigações a mais. O ambiente escolar, quando favorece a convivência harmoniosa entre seus sujeitos, é propício para a promoção da aprendizagem, pois o principal objetivo da escola é a formação do aluno de modo geral, visando o seu pleno desenvolvimento. E a aprendizagem em…

o de repensar a Formação Continuada do Pedagogo, ressaltando o papel fundamental como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem, sendo subsidiado no Projeto de Intervenção, desenvolvido no segundo semestre de 2010 que teve também como foco repensar a atuação desse profissional no âmbito escolar. O projeto fundamentou-se teoricamente nos princípios filosóficos da Mediação Dialética, que possibilita a transposição dos conhecimentos científicos em conteúdos de…

dificuldade de aprendizagem é um desenvolvimento lento em um ou mais processos de fala, linguagem, leitura, escrita, aritmética ou em outras matérias escolares, como resultado de uma deficiência psicológica causada por uma possível disfunção cerebral e/ou transtornos emocionais e de comportamento, atingindo cerca de 40% das crianças em idade escolar, podendo persistir até idade adulta. A Clínica Vivência composta por uma equipe multidisciplinar de diversas áreas como a psicologia,…

Contudo, embasado no compromisso docente visando o engrandecimento de seu aluno, essas atitudes se acatadas pelo professor, podem tornar-se investimentos no processo de ensino-aprendizagem da turma e não simplesmente obrigações a mais. O ambiente escolar, quando favorece a convivência harmoniosa entre seus sujeitos, é propício para a promoção da aprendizagem, pois o principal objetivo da escola é a formação do aluno de modo geral, visando o seu pleno desenvolvimento. E a aprendizagem em…

Contudo, embasado no compromisso docente visando o engrandecimento de seu aluno, essas atitudes se acatadas pelo professor, podem tornar-se investimentos no processo de ensino-aprendizagem da turma e não simplesmente obrigações a mais. O ambiente escolar, quando favorece a convivência harmoniosa entre seus sujeitos, é propício para a promoção da aprendizagem, pois o principal objetivo da escola é a formação do aluno de modo geral, visando o seu pleno desenvolvimento. E a aprendizagem em…

.................................................................................16 INTRODUÇÃO: O objetivo deste trabalho é de explicitar a importância e a necessidade da inserção do profissional em Serviço Social (assistente social) no âmbito escolar. A entrada do profissional do serviço social na escola, será um fortalecimento para docentes e diretores, pois além da tarefa de educar, também se desdobram na tarefa de compreender e intervirem sozinhos na realidade social de cada…

................................................................................................. 12 Inclusão escolar: desafios e possibilidades Maria Terezinha C.Teixeira dos Santos PGM 2 DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO ............................................................................................ 19 Educação e Direitos Humanos: formação de professores e práticas escolares José Sérgio F. de Carvalho PGM 3 ÉTICA E EDUCAÇÃO .......................................................

para a construção de Projeto Político Pedagógico coletivo. Não pretende esgotar as discussões, mas contribuir para um debate no interior da escola com vistas a uma intervenção. A gestão democrática será concebida na perspectiva da participação de todos os envolvidos no processo educacional e, de forma mais específica no espaço escolar. A concretização de uma prática de gestão democrática, participativa, portanto coletiva, exige uma ruptura com a cultura autoritária que perpassa a própria…