Plano De Didatica No Magisterio

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ESTÁGIO MAGISTÉRIO NORMAL NÍVEL MÉDIO BRUSQUE, SC 2013 ESTÁGIO MAGISTÉRIO NORMAL NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio Magistério Normal Nível Médio apresentado à UTA- Didatica,no curso de Pedagogia a distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Armilda Gervasi Centro Associado: Brusque BRUSQUE, SC. 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .....................................................

INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica UF: DF ASSUNTO: Reexame do Parecer CNE/CEB nº 9/2012, que trata da implantação da Lei nº 11.738/2008, que institui o piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da Educação Básica. RELATORA: Maria Izabel Azevedo Noronha PROCESSO Nº: 23001.000050/2012-24 PARECER CNE/CEB Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 18/2012 CEB 2/10/2012 I – RELATÓRIO Apresentação No uso de suas atribuições…

ou seja, a autoridade profissional, moral e técnica do professor. Quanto maior a autoridade do professor (no sentido que mencionamos), mais os alunos darão valor às suas exigências. (LIBÂNEO, 1984, p. 252). O professor deve ter um bom plano didático, terá por parte do aluno uma melhor motivação durante o desenvolvimento do conteúdo. A postura do professor também é muito importante para a nova visão do aluno, considerando que o aluno vê o professor como um espelho, influenciando a sua

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DIDÁTICA MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO SANTA CRUZ DO SUL 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE

investigações a Educação Básica e a formação de profissionais que nela atuam, por sindicatos e entidades estudantis que congregam os que são partícipes diretos na implementação da política nacional de formação desses profissionais e de valorização do magistério, assim como individualmente por estudantes e professores do curso de Pedagogia. A seguir foi promovida uma audiência pública, no mês de dezembro daquele ano, na qual ficou evidente a diversidade de posições em termos de…

2009/05 437857 – 2009/05 440231 – 2009/05 RELATÓRIO DE ESTAGIO – MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO NOVA IGUAÇU 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALINE DA SILVA MACHADO ATILA VIEIRA PENA MARIA DE FATIMA ALVES ROSANA MENDONÇA MONTEIRO 439180 – 2009/05 437132 – 2009/05 437857 – 2009/05 440231 – 2009/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Magistério / Normal de Nível Médio, no Curso de…

estigma de desqualificação da profissão em que atua, assim sendo, estas mudanças trará inovação para o magistério, suprindo as necessidades que hoje se descortina e promovendo um trabalho que prime pela coletividade. Os conhecimentos advindos fará com que o professor sinta-se preparado e consciente da legislação, da burocracia e de tudo aquilo que tem influenciado a educação no Brasil. Cabe ao magistério desenvolver e tornar concreta a prática da ética profissional conscientizando-se da…

professor algumas ferramentas tornam-se essenciais, é a partir de então que a didática ganha foco sendo a base para a atuação docente. Sendo assim a didática é um dos principais fundamentos para o professor, pois se trata do estudo da arte do ensino, compreende conhecimentos científicos que fornecem bases teóricas aos futuros professores de modo que possam atuar diante das situações práticas do ensino. Este conceito de didática encontra-se resumido aos termos, métodos e técnicas de…

para atuarem no magistério de ensino primário, sendo oferecido em cursos públicos de nível secundário (atual Ensino Médio). A partir da criação da Escola no Município da Corte, várias províncias criaram Escolas Normais a fim de formar o quadro docente para suas Escolas de Ensino Primário. Visando a preparação de professores para as Escolas Primárias, as Escolas Normais vinham preconizando uma formação especifica. Logo, deveriam guiar-se pelas coordenadas pedagógico-didáticas. Porém,…

seu papel e de sua responsabilidade, sendo flexível, receptivo, saber trabalhar os conteúdos que ensina ter clareza dos objetivos, ter metodologias adequadas, ter cooperatividade, se avaliar, ser ético, etc. O professor moderno precisa utilizar uma didática que valoriza a diversidade humana, onde o aluno tenha liberdade de pensar e de se expressar, para se tornarem cidadãos ativos e participantes na família, no trabalho, na vida social e política. Como se vê as expectativas são inúmeras…