Plano De Curso Matematica Eja

e adultos: questões e desafios a serem superados Education of young adults: challenges and issues to be overcome Pablo Daniel Galvez (a); Maria Auxiliadora Cavazotti (b) (a) Aluno do 8º período do curso de Pedagogia presencial da Faculdade Internacional de Curitiba (FACINTER) (b) Professora do Curso de Pedagogia presencial da Faculdade Internacional de Curitiba (FACINTER); professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (PPGE-UFPR).…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA RELATORIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Docência em EJA (Educação de Jovens e Adultos) Nayara Ariel Carvalho Martins RA: 20500759 5° Semestre SÃO PAULO 2015 Estágio Curricular Escola de Educação Curso Pedagogia 2015 __________________________ Avaliação Final do Estágio ALUNO: Nayara Ariel Carvalho Martins Nº DE MATRÍCULA: 20500759 SEMESTRE: 5° PARECER DA PROFESSORA ORIENTADORA DO ESTÁGIO: CONCEITO: ÓTIMO

TECNOLOGIA DE GOIÁS UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Os desafios da escola diante das tecnologias de informação e comunicação: uma análise do Curso Técnico em Edificações (PROEJA) da Uned/Jataí – Cefet/Goiás (2008) Kelly Cristianne Pamplona de Assis Jataí, ago. 2009. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM…

Plano Nacional de Educação(PNE)2001-2010 DISCIPLINA: POLÍTICAS PÚBLICAS E ESTRUTURA DO ENSINO POLO: SÃO GONÇALO ALUNO: SILVANA RIBEIRO DA SILVA ANDRADE MATRICULA: 108025870 TEMA: POLÍTICAS PÚBLICAS E ESTRUTURA DE ENSINO TÍTULO: ANÁLISE DAS POLÍT.PÚBLICAS PNE 2001-2010 OBJETIVO: Analisar as políticas públicas do PNE entre 2001 e 2010. JUSTIFICATIVA: É importante a análise do desenvolvimento educacional ao longo desse período para verificação do ensino no Brasil em termos…

Curso de Pedagogia PLANO DE AULA ESCOLA: UNIAO CARIDADE ABRIGO PROFESSOR (A) REGENTE: ANA MARA ESTAGIARIO: CLAUDIA E LORENA SERIE: EJA TAP III - B TURNO: NOTURNO Resolver situações problemas, com valores reais, envolvendo as operações de adições e subtração; Exercitar o raciocínio logico. Reconhecer e escrever números significativos do contexto diário; Estabelecer

definitivamente a união teoria-prática na Pedagogia. A própria ação nos proporciona as pistas para penetrar num objeto tão complexo. Essa ação não pode reduzir-se ao espontaneísmo, porém, nunca deverá ser uma realização proveniente das diretrizes de um plano rigidamente travado, e sim de um programa que se vá orientando à medida em que confronta as realizações com as própria previsões. Entendo que uma colaboração disciplinar na investigação educacional depende deste caráter utópico (não…

Polo de Apoio Presencial de Ananindeua – Pará Curso Letras – Licenciatura em Português e Inglês – Quarta-Noturno Disciplinas Norteadoras Teoria do Letramento Teoria Literária Direitos Humanos Fundamentais Aluna Erika Josiane Miranda Silva RA: 1299105269 A HISTÓRIA DO EJA NO BRASIL Tutor EAD Prof. Caio Mira Prof. Maria Ausdy N. Castro Santos Luiz Ratto Carla Bravo Tutor Presencial Ingrid Saldanha Belém – Pará 25 de Maio de 2015 INTRODUÇÃO “A educação é essencial e é insubstituível. Dentre

.....................12 1. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado é o momento mais importante das licenciaturas, com a Matemática não seria diferente, o licenciando nessa área do conhecimento precisa relacionar a teoria à prática, em que os saberes da ação pedagógica contribuem para o aperfeiçoamento da prática docente. No curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia em parceria com a Universidade Aberta do Brasil, a disciplina Estágio Supervisionado (ES) é

FEDERAL DO PARANÁ Adailton Marcos Regly Fabiano Ferrazza DOMINÓ E MATEMÁTICA BÁSICA Curitiba 2008 Adailton Marcos Regly Fabiano Ferrazza DOMINÓ E MATEMÁTICA BÁSICA Trabalho de Graduação apresentado à Disciplina Pratica de Ensino e Estágio Supervisionado de Matemática, do Curso de Matemática, da Universidade Federal do Paraná.…

..........................................................................8 1. Introdução Minhas atividades da 1ª etapa do Estágio Supervisionado II, na Educação de Jovens e Adultos (EJA), foram desenvolvidas em uma escola pública, em um bairro considerado periférico, distante do centro da cidade. Nesta modalidade de ensino, foi permitido observar a clientela atendida, seus objetivos, a infra-estrutura que os cercam e a…