Plano De Ação Pedagógica Para Aluna Cega

e a República em perigo 4. O Acirramento das críticas ao Colégio 32 36 39 48 Capítulo II 1. O Fechamento do Colégio Americano e arrefecimentos dos debates 2. A Verdade e o “liberalismo cientificista” 56 65 3. O Taubateano: As conferências Pedagógicas e os métodos de ensino 72 Considerações Finais 80 Bibliografia 83 Anexos 10 Introdução Na passagem do século XVI para o XVII, o povoamento paulista começou a se expandir pelos vales dos rios Tietê e Paraíba do…

PRÁTICA DO ENSINO II – ENSINO FUNDAMENTAL I Aluna: APARECIDA RIBEIRO E-mail: aparecida.ribeiro2011@bol.com.br Semestre: 6º Período: Matutino Data: 14/11/2014 UNIFIEO – CENTRO UNIVERSITÁRIO FIEO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DO ENSINO II – ENSINO FUNDAMENTAL I Sob a orientação da Professora Maria cristina da Silva Gomes Aluna: APARECIDA RIBEIRO E-mail:…

a professora pretendia ensinar a consoante “b”. Desenhou no quadro negro um tubérculo mal amanhado a que os insulares dão o nome de “semelha”. Porém, a mestra escreveu por debaixo da tosca figura a palavra “batata”. - Vá lá, menina! Ora lê! A aluna fitou demoradamente o desenho. Depois, voltou o olhar para a impaciente mestra. - Estás espera de quê? Levanta-te e lê! A pequena levantou-se, mas deitou os olhos ao chão. - Ó minha grandessíssima burra! Tu não sabes que estamos a dar…

matriculada uma aluna com síndrome de Down, cursando o 5º ano. Ela conseguia acompanhar a turma nas atividades propostas, em alguns momentos, com dificuldades, em outros, com superação e, em determinadas situações, era a primeira a atingir os objetivos. Esses e outros acontecimentos fizeram com que eu percebesse que a deficiência não era empecilho para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional do aluno. No entanto, apenas a prática não era suficiente para atender às…

fundamental e deve estar inserida no cotidiano do aluno, linguagem prioritária, direito inalienável, método, processo de aprendizagem e conteúdo – conhecimentos dos quais os professores precisam se apropriar para afirmar a Educação Infantil como concepção pedagógica. O direito de acesso à brincadeira se expressa como sinônimo do próprio direito à infância. (DEBORTOLI, 2005, p. 77) Entende que as brincadeiras são uma necessidade das crianças e que a escola é um espaço privilegiado onde…

Especial com ênfase em Deficiência Mental TRABALHOS DE COMPENSAÇÃO DE CARGA HORÁRIA Trabalhos de compensação de carga horária para o Curso de Pós-Graduação em Educação Especial com ênfase em Deficiência Mental, realizados pela aluna Luciana Fernandes, RG: 8213085-3. AVARÉ 2010 SUMÁRIO Unidade 1 – Informática Aplicada à Educação Especial...........................................03 Unidade 2 – Abordagens para o…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE ARTES – CEART DANIELA ALMEIDA MOREIRA AS PESQUISAS SOBRE ACESSIBILIDADE DOS PROGRAMAS DE AÇÃO EDUCATIVA E O PÚBLICO DE SURDOS: UM ESTUDO INTRODUTÓRIO FLORIANÓPOLIS-SC 2011 1 DANIELA ALMEIDA MOREIRA AS PESQUISAS SOBRE ACESSIBILIDADE DOS PROGRAMAS DE AÇÃO EDUCATIVA E O PÚBLICO DE SURDOS: UM ESTUDO INTRODUTÓRIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Artes Visuais do Centro de Artes da Universidade do

escolas para todos os alunos” afirma Stainback. A obra de Stainback apresenta dez passos que a escola deve seguir para se transformar em uma instituição de ensino inclusivo eficaz. São eles: Desenvolver uma filosofia comum e um plano estratégico – ao definir um plano de trabalho a escola deve incluir alunos, pais, professores e comunidade para que se possa encontrar o melhor método de desenvolvimento que atenda toda a comunidade escolar. Proporcionar uma liderança forte – sendo o papel…

Produção Gráfica e Editorial Capa e Editoração: Allyson Vila Nova, Rafael Lira, Italo Amorim e Gláucia Micaele Silva Revisão Ortográfica: Marcelo Melo Ilustrações: Glaydson da Silva Coordenação de Produção: Marizete Silva Santos S umário Plano da Disciplina ...............................................................................4 Apresentação ........................................................................................9 Conhecendo o Volume 1 .........................

distância de 20 pés. Os escores são baseados na exatidão com que a pessoa com deficiência visual foi capaz de identificar as fileiras de letras utilizando um olho de cada vez. Assim, segundo o ministério de educação e do desporto (BRASIL, 1993), pessoa cega: é aquela que possui perda total ou resídua mínimo de visão, necessitando do método Braille como meio de leitura e escrita e/ou outros métodos, recursos didáticos e equipamentos especiais para o processo ensino-aprendizagem, pessoa…