PLANO DE AÇÃO PCAGP

PCAGP - PROFESSOR COORDENADOR DE APOIO A GESTÃO PEDAGÓGICA Rosângela Martins EE PREFEITO TÁCITO ZANCHETTA PLANO DE AÇÃO CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A escola encontra-se numa localidade próxima ao centro da cidade e sente os reflexos dos problemas sociais do bairro. Famílias desestruturadas, alto índice de usuários de drogas, faltam de saneamento básico, serviço de saúde precário, moradia inadequada; número alto de alunos que ficam sozinhos durante o dia, por consequência do trabalho das mães. MISSÃO DA ESCOLA Promover uma educação de qualidade para a formação do cidadão que conheça seus deveres e reivindique seus direitos, assim seja incluso no mundo do conhecimento e do trabalho, visando à construção de uma sociedade mais justa. VISÃO EDUCACIONAL Difundir Educação de Qualidade, fundamentada em princípios éticos, morais, sociais e intelectuais em consonância com as leis que regem o ensino Brasileiro. CLIENTELA DA UNIDADE ESCOLAR Maioria dos alunos mora no bairro; Renda familiar 1 a 1,5 salários mínimos; Famílias numerosas; Número alto de famílias cujas mães são chefes e provedoras do lar; Trabalho informal dos adolescentes, muito cedo (gerando baixo rendimento e evasão escolar); Falta de laser e recreação, agravando a instabilidade do bairro; CICLOS/PERÍODOS MANHÃ - 7h - 12h 20min - 12 SALAS TARDE - 13h - 18h 20min - 11 SALAS NOITE - 19h - 23h - 10 SALAS ANALISAR E PROCEDER AS AÇÕES JUNTO A UNIDADE ESCOLAR …

O PROFESSOR COORDENADOR DE APOIO À GESTÃO PEDAGÓGICA (PCAGP) ORIENTAÇÕES SÃO PAULO MAIO DE 2014 DOCUMENTO ORIENTADOR CGEB Nº 05 DE 2014 COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICAESCOLAS PRIORITÁRIAS Sumário Introdução...................................................................................................... 5 1. O Plano de Ação Participativo (PAP) ........................................................ 9 2. A Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP)…

PLANO DE TRABALHO – PROGRAMA SALA DE LEITURA - 2014 Dirigente: Supervisor (a) da escola: Diretor(a): Vice-Diretor(a): Coordenador Pedagógico (EF/EM): PCAGP: Professor(es) da Sala de Leitura: Alunos matriculados em 2014: Turmas 2014 Regular: EJA: Período de funcionamento: Nível de ensino: Horário de trabalho do(a) professor(a) da Sala de Leitura Professor(a): 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira …

dividido da seguinte forma: __ horas de ATPCs do Ensino Médio; __ horas de ATPCs do Ensino Fundamental. Conforme atas registradas abaixo: ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO. 23/ setembro /2014 CONTEXTUALIZACÃO: Dentre os mecanismos de apoio aos processos de ensino, os estudos de recuperação devem ser oferecidos pela escola para assegurar ao aluno direito de aprender e de concluir seus estudos dentro do itinerário regular do ensino fundamental ou médio previsto em lei. Esses estudos…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SP DIRETORIA DE ENSINO DE SOROCABA E.E. PROF. DIONYSIO VIEIRA PROJETO: Eliana Augusto de Andrade PCP do EF II Gerson Salinas PCAGP 2014/2015 RUMO AO 6º ANO Justificativa A passagem do 5º para o 6º ano, mais precisamente o processo de transição de uma etapa para outra, é uma preocupação que tem ocupado grande parte dos debates nas nossas reuniões pedagógicas (ATPCs), Destaca-se que o 6º ano do ensino fundamental é marcado…

ciência, tecnologia e inovação que os competidores internacionais, com pouca participação do setor privado, maiores responsáveis pela introdução de novos produtos nas indústrias. Para reverter o quadro e colocar o Brasil rumos à economia do conhecimento são esperados investimentos, públicos e privados, previstos na Encti para os próximos quatro anos. A principal meta é elevar os recursos destinados ao setor de ciência, tecnologia e inovação, dos atuais 1,16% (percentual inferior…

documentos que formarão uma coletânea que ficará disponível a todos os educadores, podendo subsidiar tanto as ações de formação descentralizadas nas Diretorias de Ensino, como servirem de sugestões de temas a serem discutidos em Aulas de Trabalho Pedagógico (ATPC), como também, apoiarem as mudanças das práticas em sala de aula, visando sempre o desenvolvimento pleno do aluno. Este texto é o produto de uma série de estudos e discussões elaborados entre vários centros da…