Plano De Aula Sobre Memoria Na Terceira Idade E Jogos

aprendi muito. RESUMO A Educação Básica e Ensino da Arte na atualidade passam por mudanças ocorridas na sociedade, na cultura e na Arte e estão em consonância com as tendências artísticas da Arte Contemporânea. Este trabalho propõe uma reflexão sobre uma metodologia de ensino voltada a analogias da relação Figura e Fundo em proposições que visam o imaginário como possibilidade criativa de ensino onde a expressão sensível está em consonância com o meio. Também o corpo é um produto…

habilidades do indivíduo. É comum no cotidiano escolar ouvirmos diversos questionamentos que buscam justificar a inserção desta manifestação sóciocultural no âmbito educacional: Quem não precisa adquirir uma boa memória para guardar acontecimentos e datas quando está em uma aula de história? Qual de nós não tem necessidade de ter precisão nos cálculos matemáticos? Sem contar com a ótica que perpectiva o xadrez como um ambiente favorável ao desenvolvimento da criatividade,…

Este artigo foi elaborado com o objetivo de apresentar os resultados de uma pesquisa realizada por ocasião da conclusão do Curso de Pedagogia EAD/UAB/UFSM. A referida pesquisa buscou verificar como os jogos e brincadeiras são trabalhados na Educação Infantil, analisando também as contribuições dos mesmos para o processo de construção das aprendizagens das crianças desta etapa de escolarização. A pesquisa participante foi escolhida como encaminhamento metodológico para realização do…

do estágio realizado a creche Professora Páscoa Régis Mendes, levantou-se questionamentos e dúvidas sobre as práticas e especificidades da Educação Física na Educação Infantil. Partindo disso, surge o problema de pesquisa: O que evidencia uma aula de Educação Física na Educação Infantil? Quais as suas contribuições para as crianças da turma do Pré I e Jardim I com média entre 02 a 05 anos de idade? Objetivos Geral: - Identificar nas intervenções realizadas na instituição Professora…

| Prof. Orientadora: Dra. Fátima Lobo | 2012 | “A idade não depende dos anos, mas sim do temperamento e da saúde; umas pessoas já nascem velhas, outras jamais envelhecem.” Tyron Edwards ÍNDICE PÁGINA(S) 1. Introdução 3 2. Objetivos gerais e específicos 6 3. Fundamentação teórica 8 4. Projetos de intervenção semelhantes a nível nacional 26 5. Descrição da realidade do objeto de intervenção 29 6. Plano de intervenção e sua fundamentação 31 6.1.Calendarização

computacionais em idosos de 60 a 80 anos? Discutirá de forma critica aspectos da relação dos idosos com o computador. Pretende-se investigar sobre a inclusão digital da terceira idade. Para isso, foi realizada a aplicação de questionários para alunos da terceira idade com o objetivo de saber a opinião deles sobre a importância da informática para eles. Palavras – chave: terceira idade; inclusão digital; software; aprendizado; computacionais.

confecções, alimentícias (biscoitos, embutidos, etc.) e comercio em geral. As famílias de nossos alunos na sua grande maioria trabalham no setor secundário, tanto o pai como a mãe ou responsáveis e os filhos, na medida em que tiverem alcançado a idade para ingressar nas fileiras de trabalhadores, para ajudarem no orçamento domestico. Nossa escola esta inserida numa região que foi no inicio colonizada por portugueses, e, após, os imigrantes alemães instalaram-se na vila e arredores,…

| | | |A AULA, A SALA DE AULA E A PROPOSTA DA ESCOLA. | |

.......................................02 Aula 1 – Atenção - O que é Atenção? .........................................................................03 Tipos de Atenção: Atenção Voluntária e Atenção Involuntária .......................04 Determinantes da Atenção .............................................................................04 Atenção Sensorial, Motora e Intelectual .........................................................05 Aula 2 - Atenção Concentrada - O que é?..........

PLANO DE AÇÃO – PROJETO MAIS EDUCAÇÃO E.E. PORFESSOR BENJAMIN ARAÚJO DIONÍSIO – MG PROFESSORA: JOÉLCIA APARECIDA DE OLIVEIRA FERREIRA PROJETO EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL JUSTIFICATIVA Criar oportunidades reais para que o aluno possa desenvolver-se como pessoa e cidadão; para que a escola efetivamente garanta ao aluno melhor aprendizagem; e que ele possa progredir nos estudos, superando obstáculos e enfrentando desafios. Buscar uma ampliação qualificada do tempo, composta por atividades…