Plano De Aula Serie Iniciais Vogal A

PROCESSO E REGISTRO 2011 PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROCESSO E REGISTRO 2011 SUMÁRIO 1. Introdução 4 2. Caracterização Geral Da Escola 5 3. O Preparo Para a Docência 6 3.1 Análise das Condições Vivenciadas A Sala de Aula 7 3.2 Levantamento dos Conhecimentos Prévios dos Alunos 9 3.3 Fundamentações Teóricas 10 3.4 Organização das Aulas 11 4. Diário de Bordo 12 4.1 Relatórios Diários 12…

RA: 1094146695 6º semestre ATPS - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Prof.ª Esp. Mônica Costa da Silva Campo Grande / MS 2012 ETAPA 3: Aula-tema: Formação e prática do educador de EJA e o Método Paulo Freire. Passo 3 (Equipe) Redigir um texto, baseado nas leituras realizadas, com as principais informações sobre a formação e prática do educador de EJA e a contribuição do Método de

especializado, uma professora de classe regular e um aluno com deficiência intelectual atendido pelas duas profissionais. A primeira ação de pesquisa se configurou na realização de uma avaliação pedagógica inicial do aluno para identificar suas reais necessidades. Com base na avaliação inicial foi realizado o planejamento para o aluno, com objetivos definidos em conjunto pelas duas professoras que o atendiam. As ações desenvolvidas na sala de recursos foram realizadas na perspectiva da…

a aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Pedagogia - CNE/CP nº05/2005 de 20/12/2005 –, abrem-se perspectivas e possibilidades para o estágio ter seu papel de importância na formação do professor de Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O presente trabalho objetiva discutir o valor do estágio supervisionado no curso de Pedagogia considerando o seu contexto histórico , a sua importância na profissionalização do docente e a sua organização…

UNIVERSIDADE TIRADENTES CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: Estágio Supervisionado na Educação Infantil SUPERVISOR(A) DE ESTÁGIO: ESTAGIÁRIAS: Jéssica Santos Trindade/ Layanne da Silveira Santos ESCOLA/CAMPO DE ESTÁGIO: Escola Soldadinho de Chumbo SÉRIE: Jardim I TURNO: Matutino ENDEREÇO: Rua Largo do Rotary, s/n Umbaúba-Sergipe TEMA GERAL DO PROJETO DE ESTÁGIO: Contos e Linguagem SUB-TEMA DO PROJETO DE ESTÁGIO: A Linguagem no mundo mágico dos contos. 1.2 INTRODUÇÃO…

dos Santos Goiânia 27 de Dezembro 2012 O plano de aula será direcionado a turma de 1º ano do ensino fundamental contendo 30 alunos freqüentes, com idades entre 6 e 7 anos completos, que estudam em rede municipal de ensino na região centro oeste localizada na cidade de Goianira Goiás, que se chama Escola Municipal Melchior Braga Costa. O publico alvo tem diferentes características, a maioria já vem de outras series iniciais, outros é o primeiro ano letivo na escola;…

ao longo de vários anos de escolarização. Alguns estudos já sinalizam que no período inicial do processo de aprendizagem da língua escrita, a criança que ainda não domina as convenções ortográficas, termina por deixar escapar de modo mais evidente, as relações que estabelece entre língua oral e escrita. Por isso, optamos por analisar as marcas de variedade linguística em crianças que estão em processo mais inicial de aprendizagem e que não dominam completamente a ortografia convencional.…

|15 | |3.1 Educação Infantil: ações pedagógicas........................................... |15 | |3.2 Ensino Fundamental: ações pedagógicas nos anos iniciais.......... |15 | |3.3 Planejamento e avaliação do processo ensino aprendizagem....... |16 | |4 A VIVÊNCIA DOCENTE NA

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS – UNITINS DIRETORIA E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO PEDAGOGIA – MODALIDADE EAD RELATÓRIO DE PESQUISA: OBSERVAÇÃO NA ESCOLA-CAMPO DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RIO CRESPO/RO, 2009 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE Relatório do Estágio de Observação apresentado a UNITINS – Fundação Universidade do Tocantins como requisito parcial da disciplina pesquisa…

matérias de caça-palavras, livros de contos, trinca mágica entre outros, proporciona o melhor andamento do trabalho a ser executado e uma nova maneira de propor aos alunos um “jeito” novo de aprender brincando. Assim, produzindo em espaço de sala de aula diferentes formas de aprender o mundo lúdico das letras e palavras, fazendo produções com a participação de todos como: pequenos livrinhos, fogos, leituras, pesquisas e diversas outras modalidades; tudo isso, para que os alunos percebam…