Plano De Aula Portugues Verbos

Resumo: As diferenças entre a Libras e a Língua Portuguesa, tanto no que se refere às estruturas morfossintáticas, quanto à realização das palavras, individualmente ou em contexto, impõem aos intérpretes e alunos surdos muitos desafios. Enquanto em Português as marcas morfológicas de tempo, aspecto, número, gênero e pessoa, por exemplo, estão na constituição interna das palavras; em Libras, as palavras resultam de uma complexa combinação de signos, gestos e expressões não manuais…

PADRAL E NÃO PADRÃO Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estruturalismo e Sociolinguística. Prof. Marcelo Silveira Vitória da Conquista 2010 Podemos constatar que não é só o português que possui variações na fala, todas as línguas são assim, aprender a escrever sem medo de “errar” é importante, os tropeços fazem parte de qualquer processo de aprendizagem. A norma padrão é aquela que é descrita na gramática e…

chamam-se dêicticos. Pragmática Tipologia de situações: Pessoal (conversa), Não Pessoal (Dar uma aula), Institucional (Policia interroga), Prescritiva (Promessa ritual de noivos), Ficcional (representação), Mediada (tradução simultânea) e Privada (conversa consigo próprio). 1. Diferença entre PE e PB O português falado em Portugal (denominado Português Europeu, PE) e o falado no Brasil (denominado Português Brasileiro, PB) apresentam diferenças fonológicas, lexicais e sintáticas…

PLANO DE ENSINO Ensino Fundamental II Disciplina: Português Objetivos - Usar a língua de sinais para expressar opiniões e aprender como interpretar e considerar idéias e significados; - Utilizar libras como instrumento de aprendizagem e valorizar a leitura; utilizando a língua de sinais para compreensão e recurso; - Conhecer e utilizar a gramática e ortografia do português. Objetivos Específicos - Desenvolver a habilidade de produção de texto; - Ampliar os conhecimentos do aluno com

colocação. Advérbios. Conjunções coordenativas e subordinativas. Emprego de tempos e modos verbais. Vozes do verbo. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Ocorrência de crase. Pontuação. Redação (confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas).  Conteúdo desenvolvido por aula Aula 01 Aula 02 Aula 03 Aula 04 Aula 05 Aula 06 Aula 07 Aula 08 Aula 09 Flexão nominal (Morfologia) / Advérbio Flexão Verbal (sintática) Concordância Nominal e…

médio e longo prazo, apresento o Plano de Curso do 9º ano na disciplina de Língua Portuguesa. Ressalto que este documento, como o próprio nome diz, trata-se de um plano, e não de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade, ainda que apresente uma divisão bimestral dos conteúdos. Dessa forma, caberá a mim, professor, após o período de conhecimento do meu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnósticos, estudar este plano a fim de estabelecer o…

Módulos 3 e 4 Volume Evelyn Orrico Lucia Moutinho Marcio Mori Português Instrumental 2 Português Instrumental Volume 2 - Módulos 3 e 4 Evelyn Orrico Lucia Moutinho Marcio Mori Apoio: Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Masako Oya Masuda Vice-presidente Mirian Crapez Coordenação do Curso de Pedagogia para as Séries…

Cardeal Craveiro Capa Sheylla Tomás Silva Sumário UNIDADE I: SINTAXE À LUZ DA GRAMÁTICA TRADICIONAL APRESEMTAÇÃO ........................................................................................................................ 13 AULA 1 SINTAXE: OBJETO DE ESTUDO E PERSPECTIVA GRAMATICAL 1 INTRODUÇÃO....................................................................................................................... 17 2 DEFININDO O OBJETO DE ESTUDO DA…

RAIANE DE SOUZA MELO PLANEJAMENTO DE AULA Trabalho interdisciplinar individual, VI semestre do Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais E.F.; Reflexão e Pesquisa; Ensino da Língua Portuguesa; Ensino de Educação Física Escolar; Seminário VI; Estágio Curricular Obrigatório II - Educação Infantil. Professores: Sandra reis, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze

Plano de Aula LÍNGUA PORTUGUESA Crase: como usar? Crase: como usar? 11 p.; il. (Série Plano de Aula; Língua Portuguesa) ISBN: 1. Ensino Fundamental – Português 2. Gramá ca 3. Educação Presencial I. Título II. Série CDU:37.046.12 Plano de Aula CRASE: COMO USAR? Nível de Ensino Ensino Fundamental/ Anos Iniciais Ano / Semestre 9º ano Componente Curricular Língua Portuguesa OBJETIVOS Ao final da aula, o aluno será capaz de: • D5 – F2 – PORT - Interpretar texto com auxílio de…