Plano De Aula Para 4 Ano Fundamental Eixo Poesia

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Monitor: Euclides Matiasso Gazola INDAIAL 2011 SUMÁRIO 1 TEMA 03 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA 03 3 OBJETIVOS 03 3.1 OBJETIVO GERAL 03 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 03 4 PROBLEMA 04 5 HIPÓTESE 04 6 JUSTIFICATIVA 06 7 METODOLOGIA 06 8 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 06 9 REFERÊNCIAS 07 10 CRONOGRAMA 08 11 EDUCAÇÃO INCLUSIVA 09 11.1 INTRODUÇÃO 09 11.2 EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL 10 11.3 UMA ESCOLA…

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ESTADO DO PARÁ PARFOR / PA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO Prof. EDSON ARY DE OLIVEIRA FONTES Reitor SÔNIA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS Pró– Reitora de

ESTADUAL PAULISTA CÂMPUS UNIVERSITÁRIO DE BAURU FACULDADE DE CIÊNCIAS PRÓ-LETRAMENTO EM ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM PORTFÓLIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO CURSISTA NO PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professor Cursista: Cassiane Gomes Pereira Falqueiro Tutor: Prof.ª Esp. Walkiria Pelegrini Fagian Formador: Prof.ª Dr.ª Teresa Cristina Bruno de Andrade Coordenadora Pedagógica: Prof.ª Dr.ª Rosa Maria…

dialógicas durante o exercício em sala de aula das dis-ciplinas cerimonial e etiqueta, organização de eventos e marketing, oferecida aos alunos do Curso de Secretariado Executivo, da FACAPE, em Petrolina – Pernambuco. A interlocução entre professores e professoras de diversas formações, (Língua Inglesa, Língua espanhola, Sociologia, Psicologia, Matemática Financeira,Letras), com os estudantes integrantes das turmas do primeiro ao sexto semestre do curso citado, no ano de 2010, foi…

concessões às mães trabalhadoras oportunizando a estas, a criação de novas creches, como a instituição da CLT (Consolidação das Leis do Trabalho) em 1943, que determinava: “O estabelecimento em que trabalhavam pelo menos 30 mulheres com mais de 16 anos de idade, terá local apropriado onde sejam permitidas as empregadas guardar sob vigilância e assistência seus filhos no período de amamentação”. São citados ainda os seguintes direitos na lei: * A exigência poderá ser suprida por…

Semestre/2012 Jane Márcia Gonçalves Natália Cristina Gomes Priscila Calais de Oliveira Waldete Araújo Verli ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ABRAGÊNCIA: 1º SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado em cumprimento à unidade de Ensino Estágio Curricular Supervisionado II, do Curso de Pedagogia, sob a orientação da Professora Sônia Maria Barbosa.

2014/01 ADRIANA BRASILIENSE NEVES JULIANA LOURENÇO NUNES Eixo Temático: DESENVOLVIMENTO INFANTIL E SUAS LINGUAGENS RESUMO Desde o nosso nascimento estamos acumulando conhecimentos, para utilizarmos quando precisamos resolver problemas, estes esquemas são organizados em nosso cérebro. As inteligências vão sendo desenvolvidas continuamente ao longo de nossas vidas, mas em especial na fase da infância de 0 aos doze anos, que temos maior abertura para o desenvolvimento das…

e da escrita na educação infantil / Keylla Rejane Almeida Melo – 2014. 167f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Piauí, Teresina, 2014. Orientação: Profa. Dra. Antonia Edna Brito 1.Leitura. 2. Escrita. 3.Educação Infantil. 4. Pesquisa Narrativa. I. Título. CDD: 028.9 3 KEYLLA REJANE ALMEIDA MELO OS USOS DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, na área de concentração Ensino, Formação de…

Elisabete Duarte Borges Paixão DIEB/Gerente de Educação de Jovens e Adultos Erna Hardt da Rosa DIEB/GEREM Janete da Silva Alano DIEB/GEREM Jorge Chierighini DIEB/GEREM Juliana Luchi Schmitz FCEE Júlia Siqueira da Rocha DIEB/Gerente de Ensino Fundamental Jussara dos Santos FCEE Helena Alpini Rosa DIEB/GEREF Ione Fiorini Thome DIEB/GEREF Isaac Ferreira DIEB/Articulador de Educação Básica e Profissional Lea M. Marzagão Beringhs FCEE Lilian Maia Rodrigues DIEB/GEREF Lisiane…

cegueira e a [in]visibilidade. 2 Interseccionar cegueira e visualidade, é romper com estereótipos e transgredir discursos tidos como indiscutíveis, é subverter as limitações dos sujeitos. Para aqueles que não enxergam, a visualidade é fundamental, embora ela seja alcançada de outras formas, pelo tato, pelo olfato, pela sensibilidade ou pela audição. Não é preciso olhar para contemplar ou ver. Nesse sentido, proporcionar espaços nos quais sujeitos com deficiência visual tenham …