Plano De Aula Para 3º Ano Matematica

...............................................15 1 INTRODUÇÃO A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo. A aplicação em períodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais a realização de um diagnóstico mais preciso que permite conhecer o que foi…

PLANO DE AULA Profª Isa Maria Guia do Professor I -Introdução: Módulo: Fração O trabalho com as Frações inicia-se na 3º série do Ensino Fundamental, tendo como objetivo principal levar o aluno a constatar que os números naturais, já conhecidos nas séries anteriores, são insuficientes para a resolução de determinadas situações. Desta forma o ensino e aprendizagem de frações pressupõem algumas rupturas com as idéias construídas pelos alunos a…

para a sua liberdade de expressão, mas com o Golpe de 64 a educação básica sofreu um retrocesso, em 71 cria-se o 1º e 2º grau profissionalizantes, ampliando a obrigatoriedade escolar de 4 para 8 anos, juntando o antigo primário com o ginasial e extinguido os exames de admissão, a obrigatoriedade de oito anos torna-se letra morta, uma vez que não existem recursos materiais e humanos para atender à demanda. Em 1980 a Lei nº 7044/82 dispensa as escolas da obrigatoriedade da…

PLANO DE AÇÃO NOME DA ATIVIDADE Trânsito na Educação Infantil FAIXA ETÁRIA Educação Infantil 4 e 5 anos OBJETIVO GERAL - Conscientizar as crianças sobre a importância de conhecer e respeitar as regras de trânsito através de diferentes linguagens ajustadas às situações do cotidiano de forma lúdica e prazerosa. ESPECÍFICO - Reconhecer a importância das regras de trânsito e convivência; - Criar situações de aprendizagem onde as crianças possam pensar e agir sobre o assunto; …

Plano de Aula nº 01 1) IDENTIFICAÇÃO Escola: Instituto Estadual de Educação Dr Walther Thofehrn Professor estagiário: Daniel Escouto Pereira Ano: 2014 Turma: 3º ano D Data: 14/05/2014 Dia da semana: quarta-feira Turno: Noite Número de aulas: 01 Orientador: Felipe Herrmann Coorientador: Carla G. Gehling. Supervisor: Sueli Strelow Coordenador de Estágios: Profa. Rita de Cássia de Souza Soares Ramos 2) Tempo da aula 1 período de 50 minutos 3) Tema da aula…

...09 2.3.6 DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS..........................................................10 Aulas dia 24/09/2013.................................................................................................10 Aulas dia 25/09/2013.................................................................................................12 Aulas dia 26/09/2013.................................................................................................14 Aulas dia 27/09/2013............

VICENTE 2014 ALESSANDRA DE OLIVEIRA NASCIMENTO PROVA BRASIL Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Ensinio História e Geografia,Ensino da Matematica Ensino de ciências e saúde Infantil Prof. Cyntia Simioni, Eliane França, Helenara Sampaio, Andréia Zompero, Carlos Eduardo e Laura Cava. SÃO VICENTE 2014 SUMARIO…

ESCOLA: João Sebastião de Sousa PROFESSORA: Maria Gilberlândia Barbosa ANA: 2012 PLANO DE CURSO ESCOLA: João Sebastião de Sousa PROFESSORA: Maria Gilberlândia Barbosa Disciplina Português Ano 2012 Ensino Fundamental série 3º e 4º ano Objetivo Geral: levar o aluno a utilizar a linguagem oral escrita para melhorar a qualidade de suas realidades pessoais sendo capaz de expressar sentimentos, ideias e opiniões. Conteúdos Procedimentos…

Pôster Atividades de modelagem, consistem em utilizar situações-problema para sistematizar conceitos teóricos relacionados à matemática, por exemplo, de modo a aguçar a curiosidade dos alunos motivando a investigação e a pesquisa. A partir de uma pergunta norteadora, é construído um modelo matemático que pode ser comprovado por meio de um processo de construção de tal modelo através de esquemas explicativos (BARBOSA, 2001). Utilizamos tais atividades para auxiliar os alunos na…

4. Perfil do professor ......................................................................................... 09 2.3.5. Descrição das aulas observadas.................................................................... 10 2.3.5.1. Observação em relação a metodologia....................................................... 10 2.3.6. Plano de aula.................................................................................................. 10 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................