Plano de Aula, Europa Seculo XIX

PLANO DE AULA Tema: Correntes ideológicas e a Formação da Itália Objetivos gerais:  Compreender as diferentes correntes ideológicas e suas implicações no cotidiano da sociedade européia oitocentista, com vistas a compreensão da idéia de democracia.  Analisar o conceito de cidades estado, nações e nacionalismo. Objetivos Específicos:  Compreender e diferenciar as correntes ideológicas existentes.  Entender as diferentes formas de participação social e organização das sociedades democráticas.  Compreender o processo histórico de unificação dos reinos da Itália.  Identificar as alterações na relação entre a Igreja Católica e o Estado Italiano com a unificação.  Relacionar a formação do Estado italiano com o contexto atual do país. Conteúdos:  Socialismo, Nacionalismo e Liberalismo.  Estados, Nações e Nacionalismos  Formação do Estado-Nacional Italiano no século XIX. Procedimentos didático-metodológicos:  Apresentar o mapa histórico da Itália referente ao período anterior aos anos 60 do século 19 e procurar mostrar a fragmentação dos estados e ducados italianos e as diferenças com relação ao mapa atual.  Aborde as complexas e conflituosas relações que existiram entre os reinos italianos e alguns países fronteiriços, como França e Áustria.  Trabalhar alguns conceitos que são indispensáveis para a compreensão do processo de unificação da Itália tais como: nacionalismo, nação e estado-nacional. Tempo disponível: 2 horas Aulas.…

na Universidade Estadual Paulista e no Departamento de Educação Física da Faculdade de Ciências-Bauru. As atividades físicas sempre estiveram presentes na vida das pessoas, mesmo que de forma quase imperceptível. Porém, a educação física só teve um grande avanço em seu processo de sistematização e institucionalização como um modelo que visa à educação, no século XIX. O desenvolvimento aconteceu principalmente na Europa, com sistemas ginásticos. Na Inglaterra ocorreu o movimento…

CURSOS: PMK/LETRAS/SERVIÇO SOCIAL (NOTURNO) CRONOGRAMA DE AULAS / HOMEM E SOCIEDADE (prof. Xko) 2012 |AULA 1 |16/02 | |TEMA |Apresentação de plano de ensino e cronograma de aulas. Aulas, avaliações, atividades. | |LEITURA |Não há leitura indicada. | |AULA 2 |23/02 | |TEMA |Introdução à antropologia. …

Valle PLANO DE ENSINO EMENTA DA DISCIPLINA Introdução à Economia Política Internacional. Escolas de Economia Política Internacional: Realismo, Liberalismo e Estruturalismo. Neomercantilismo e nacionalismo econômico; Liberalismo clássico: Adam Smith e David Ricardo; A crise do liberalismo clássico e o pensamento keynesiano; As abordagens marxistas: o pensamento de Marx sobre o livre comércio, Imperialismo, as Teorias da Dependência; o Neoliberalismo e o Consenso de Washington. Os…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO história Sandro Farias do Carmo As causas para a eclosão da Primeira guerra mundial: neocolonialismo, nacionalismo e o desenvolvimento tecnológico Castanhal 2014 Sandro farias do carmo As causas para a eclosão da Primeira guerra mundial: neocolonialismo, nacionalismo e o desenvolvimento tecnológico Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas História Contemporânea,…

II. Não serão aceitas tarefas que não seguirem as REGRAS DE ELABORAÇÃO DAS RESPOSTAS, que serão apresentadas ainda nesse plano de trabalho; atividades entregues fora do prazo, que é exclusivamente o dia do debate, quinta-feira, 14 de maio; arquivos sem os dados da/o aluna/o (nome, turma e matrícula). III. Até o dia 21/05 todas as tarefas serão avaliadas pelo tutor e respondidas como APROVADAS ou REJEITADAS. Tarefas aprovadas são aquelas que seguiram todos os direcionamentos de formatação…

[pic] 0 SUMÁRIO 1 PLANO DE AULA 3 1.1 PRIMEIRA AULA....................................................................................................3 1.2 SEGUNDA AULA...................................................................................................3 1.3 TERCEIRA…

DEPOIS DA FORMAÇÃO MARCIO NOBRE O projeto nacional desenvolvimentista de certa forma rege nossa economia a 70 anos. O grande problema é que a formação do nosso estado nacional foi interrompida muito cedo, deveria ter continuado por mais tempo. O autor faz um analogia entre moderno e arcaico : o “moderno”, como se apresenta no modelo europeu, não significa necessariamente progresso. Entretanto é fundamental na lógica de dominação periférica. Em sala de aula lembro que o professor citou…

origem, daí vem o nacionalismo e acarreta a volta às origens e valorização do índio brasileiro. A primeira fase modernista também é marcada pelos manifestos nacionalistas: do Pau-Brasil, da Antropofagia, do Verde-Amarelismo e o da Escola da Anta. Podemos destacá-los da seguinte forma: • Manifesto Pau-Brasil: escrito por Oswald de Andrade, publicado no jornal “Correio da Manhã”, em 18 de março de 1924, apresentou uma proposta de literatura vinculada à realidade brasileira e às…

PLANO DE AULA Data(s): 29/09/2014 Carga horária: Série/turma(s): 3º ano Tema: I Guerra Mundial Assunto(s): Antecedentes da I Guerra Mundial 1 Objetivos Analisar eventos que contribuíram com surgimento da I Guerra Mundial; Relacionar a criação das alianças com o início das Guerras. Relacionar a unificação da Alemanha sobre a égide da Prússia. Analisar o nacionalismo na região dos Bálcãs como estopim para a guerra. Relacionar as divergências políticas de Bismark e de…