Plano De Aula Identidade E Marcas Culturais No Eja

exercícios, com a finalidade de direcionar o fluxo dos alunos ao longo dos níveis, etapas ou ciclos da educação escolar. Desse modo, convidamos você a fazer uma reflexão: Não é esse o tipo de avaliação que você aplica diariamente em sua sala de aula? Como o resultado dessa avaliação tem apresentado possibilidades de guiar o processo de desenvolvimento do aluno? No caso específico da escola brasileira, a avaliação interna da aprendizagem feita em moldes tradicionais tem sido um…

Municipal/Intermunicipal da Conferência Nacional de Educação, no município de Araguatins. Alguns aspectos nortearam minhas pontuações, sendo estes pontos os de maior relevância para o nível local, ou seja, regional. Dentre os pontos de norte estão elementos como, identidade fator constitutivo de práticas e saberes e, sua integração com o ato de educar em uma perspectiva sociocultural, socioambiental e aspectos observados pela Comissão Técnica Nacional de Diversidade para assuntos…

ocorrem dentro de uma instituição de ensino público. A análise realizada se deu a partir de uma nova perspectiva, onde não só a sala de aula foi o foco, mas também toda a sociedade envolvida e a forma de sistema educacional empregado na instituição. Segundo Nóvoa (1995), a partir do ponto de vista tradicional que privilegiava às vezes o nível micro da sala de aula e às vezes o nível macro do sistema educacional, surgiu uma sociologia das organizações escolares que se propõe por um…

COMEÇO DE CONVERSA: O contexto brasileiro.............................................5 2. ALVORADA NESTE CONTEXTO: Conhecendo a cidade .......................................11 3. PERSPECTIVAS PARA ALVORADA: Diretrizes para o resgate de uma identidade........13 3.1 Alvorada: uma cidade que demanda transformações .................................................14 3.2 Diretrizes para a Gestão Pública Municipal ................................................................16…

proprietários, as mulheres, os pobres, os negros e os indígenas e que estão tendo acesso às escolas. Apesar dos discursos serem pela inclusão, as nossas práticas têm se mostrado excludentes, pois, muitos de nós continuamos a nos comportar como se déssemos aulas ainda para aqueles eleitos e destinados a terem sucesso numa escola eletista. Vemos, então, na prática, que são poucos os professores que realmente aceitam o desafio de serem professores de todos. A nossa preocupação em…

federal ( ) estadual ( ) municipal (x ) particular ( ) Horário de funcionamento: manhã ( x ) tarde ( x ) noite ( x ) Séries ofertadas: Número de alunos: 2. Estrutura Física e Material da Escola Ambientes Físicos: Salas de aula (quantas) : 08 Secretaria ( 1 ) Pátio interno ( 1 ) Pátio externo ( 0 ) Quadra coberta( 0 ) quadra aberta( 0 ) Refeitório ( 0 ) Cozinha ( 1 ) Sanitário feminino infantil ( 4 ) Sanitário masculino infantil ( 4…

DE CONVERSA: O contexto brasileiro.............................................5 2. ALVORADA NESTE CONTEXTO: Conhecendo a cidade .......................................11 3. PERSPECTIVAS PARA ALVORADA: Diretrizes para o resgate de uma identidade........13 3.1 Alvorada: uma cidade que demanda transformações .................................................14 3.2 Diretrizes para a Gestão Pública Municipal…

introdução Vivemos uma época mascarada por fenômenos de globalização e por uma desenraizada circulação de ideias e conceitos e, ao mesmo tempo, por um exacerbar de identidades locais, étnicas, culturais e religiosas. A principal função do historiador da educação é compreender esta lógica de “múltiplas identidades” por meio da qual se definem memórias e tradições, pertencentes a filiações, crenças e solidariedade. O presente não existe sem o passado e estamos a fabricar o passado todos

exercícios escolares. A universalização deste direito, no interior de cada sociedade, assume, de forma deslinear, o caráter de selo dos avanços da democracia e de expressão comprobatória da cidadania. Estes dois estatutos civilizatórios e de marcas culturais ganham níveis de operacionalidade em escalas descompassadas. Assim, nos países da Europa Ocidental e Nórdica, o direito universal à educação tem contornos definidos já no século XIX. Nos demais países, sobretudo aqueles que demarcam…

superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem. Municípios: organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados; oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental Distrito Federal: Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as competências referentes aos Estados e aos…