Plano De Aula Handebol Arremessos Alunos De 12 A 15 Anos

tempos de aula por semana. N° de faltas possíveis: 25% da carga horária. 15 faltas no total. Presença (chamada): 15 minutos após o 1° tempo. Ao final da aula. PRESENÇAS E FALTAS Faltas: Sem abono de faltas, além dos 25% já estabelecidos (15 faltas). 1 dia de falta corresponde a 3 faltas. Máximo de 5 dias de faltas totais. RDE (Regime Didático Especial): Além de 14 dias. Solicitação junto à secretaria (qualquer pessoa pode dar entrada na documentação). Não retroativo. SALA…

Órgãos dos sentidos, Sistema tegumentar e das inter-relações entre os sistemas orgânicos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA: I - INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ANATOMIA HUMANA - Considerações Gerais; - Posição anatômica; - Divisão do corpo humano; - Planos anatômicos e eixos de movimento do corpo humano; - Termos de posição, relação e comparação do corpo humano; - Variação anatômica. II - OSTEOLOGIA. - Definição; - Funções do esqueleto; - Tipos de esqueleto; - Divisão do esqueleto humano;…

rio Aula 1 – A evolução da Educação Física Aula 2 – História da atividade física escolar Aula 3 – Abordagens pedagógicas e movimento corporal Aula 4 – Abordagens pedagógicas da Educação Física Aula 5 – Conceito de cultura corporal Aula 6 – Movimento corporal e comunicação Aula 7 – Movimento, cultura corporal e cidadania na escola Aula 8 – Movimentos reflexos e rudimentares Aula 9 – Movimentos fundamentais e especializados Aula 10 – Abordagem desenvolvimentista do ser humano…

trabalhadas nas escolas. O esporte na ETI considera a corporeidade como elemento da formação humana, assegurando aos alunos (as) conhecimentos que possam garantir autonomia em relação ao seu corpo e aos seus processos de aprendizagem. Neste sentido, o esporte é uma rica possibilidade de ampliação do seu universo cultural, constituindo estratégia importante para incentivar o aluno na ampliação do seu tempo de permanência na escola. Os (As) autores (as) dos cadernos são especialistas nos…

................................................. 11.1 – Do Projeto Pedagógico (Gestão Curricular) ............................................. 11.2 – Do Ensino-Aprendizagem ......................................................................... 12 – Corpo Docente ....................................................................................................................... 13 – Infra-Estrutura Física para Funcionamento do Curso ........................................................

Índice CAPITULO I: NATUREZA, HISTÓRIA E GÊNESE DA GINÁSTICA 5 SEÇÃO 1: Conceitos 6 SEÇÃO 2: Conhecendo a História da Ginástica 7 Ginástica na Pré-História 7 A Ginástica na Antiguidade 8 A Ginástica no Oriente Próximo 10 A Ginástica na Grécia 12 A Ginástica em Roma 16 A Ginástica na Idade Média (395-1453) 18 A Ginástica no Renascimento 20 A Ginástica na Idade Contemporânea 21 SEÇÃO 3: A Inclusão das Ginásticas na Escola e nas Escolas Brasileiras 38 A Formação para o Trabalho…

tipo de modalidade esportiva, praticado por alunos nas escolas devem ter um objetivo completamente diferente do que é executado para o rendimento. O professor tem que mostrar que nas aulas escolares ou nos seus treinamentos que não é só jogar a bola para os alunos que eles já saem praticando a Educação Física. O professor tem que ter em mente que no ambiente escolar existe os mais variados tipos de alunos, sem falar na diferença entre alunos e alunas, pois muitos não gostam…

Judô é “[...] uma via altamente educacional e formadora de seres humanos éticos e com força de caráter necessária aos combates, tanto no tatame como na vida”. 1. O JUDÔ O Judô se combate nas técnicas corpo-a-corpo de, Nage Waza [técnicas de arremesso], Osae Komi Waza [técnicas de imobilização], Kansetsu Waza [técnicas de chave de braço], Shime Waza [técnicas de estrangulamentos] e os Atemi-Waza, que são ataques aos pontos vitais do corpo por meio de pancadas utilizando chutes,…

............................ 07 4 RELATO DAS OBSERVAÇÕES ............................................................................ 10 5 RELATO DAS COATUAÇÕES .............................................................................. 15 6 PLANOS DE AULA E REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA ... 19 7 PROJETO TEMÁTICO DE INTERVENÇÃO ..................................................... 69 7.1 Caracterização do problema ........................................................................

nós queremos ir além”. (Jairo Anello, 2009, p.118) SUMÁRIO LISTA DE ANEXOS 7 LISTA DE FIGURAS 8 LISTA DE GRÁFICOS 9 RESUMO 10 INTRODUÇÃO 11 CAPÍTULO I FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 14 1.1 HISTÓRICO DO BASQUETEBOL 14 1.2 O BASQUETEBOL NO BRASIL 15 1.3 O MINI-BASQUETEBOL 17 1.3.1 HISTÓRICO DO MINI-BASQUETEBOL 17 1.3.2 OBJETIVO DO MINI-BASQUETEBOL 18 1.3.3 JOGANDO MINI-BASQUETEBOL 18 1.3.4 SÍNTESE DAS REGRAS DO MINI-BASQUETEBOL 19 1.4 MÉTODOS DE ENSINO 21 1.5 O ENSINO DOS…