Plano De Aula Estudando A Paragrafação

Plano de Curso Ensino Fundamental 1º ao 5º ano 2009 1 APRESENTAÇÃO “(...) Protege-me das incursões obrigatórias que sufocam o prazer da descoberta e com o silêncio ( intimamente sábio ) das tuas palavras e dos teus gestos ajuda-me serenamente a ler e a escrever a minha própria vida.” Ademar Ferreira. In: ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Caro(a) professor(a), Mais um ano letivo inicia-se, trazendo novos desafios que…

alunos e no turno noturno Educação de Jovens e Adultos, 3ª e 4ª etapas com 133 alunos, perfazendo um total geral de 601 alunos. A escola possui acessibilidade para inclusão dos portadores de necessidades especiais e conta com 07 amplas salas de aula, secretaria, diretoria com banheiro, biblioteca, sala de recursos multifuncionais, laboratório de informática, sala dos professores com banheiros, depósito, sala de coordenação pedagógica, pátio coberto, banheiros masculinos e femininos,…

DIRETRIZES PARA A ELABORAÇÃO DE UMA MONOGRAFIA CIENTÍFICA ........................... 73 1. As etapas da elaboração 1.1. Determinação do tema-problema-tese do'trabalho 1.2. Levantamento da bibliografia 1.3. Leitura e documentação 1.3.1. O plano provisório do trabalho 1.3.2. A leitura de documentação 1.3.3. A documentação 1.4. A construção lógica do trabalho 1.5. A redação do texto 1.6. A construção do parágrafo 6 1.7. Conclusão 2. Aspectos técnicos da redação…

trabalho! Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 5 Apresentação da unidade do material do aluno Caro professor, apresentamos as características principais da unidade que trabalharemos. Disciplina Módulo Unidade Estimativa de aulas para essa unidade Língua Portuguesa 3 21 8 (50 minutos) Titulo da unidade Tema A tipologia textual descritiva: conceito, função, Descrevendo pessoas, objetos, lugares... o mundo estrutura e principais marcas…

respeito e estima. Eu tenho por ele respeito e estima alta. Eu tenho por ele respeito e estima altos. 9. NUMERAIS ORDINAIS Substantivo colocado após numerais ordinais  o substantivo pode ficar tanto no singular quanto no plural. Ex.: Dou aula para a primeira e a segunda séries ou série. Ele limpou o primeiro e o segundo andares ou andar. Nossa escola é de primeiro e segundo graus ou grau. 10. ALERTA a) A palavra alerta, acompanhada do verbo ser, funciona como…

orientação referente aos problemas da comunicação eficaz que levou a Escola Brasileira de Administração Pública da Fundação Getulio 9 Vargas a encomendar-nos a elaboração definitiva do livro, quando dele lhe apresentamos algumas partes acompanhadas do plano geral, no qual se fizeram posteriormente algumas alterações de comum acordo com os diretores do Serviço de Publicações daquela instituição. Seria falsa modéstia negar que há neste livro uma considerável contribuição pessoal, quer…

Planejado como uma forma amena de explicitar os recursos da dissertação e da narrativa – os dois gêneros solicitados pelas propostas do exame seletivo – tem alcançado o sucesso esperado e cumprido seus objetivos: colocar ao alcance de suas mãos, em aula e fora dela, textos efetivamente produzidos por vestibulandos aprovados no ano anterior. Publicando redações e justificando seus méritos em estudos críticos, tem a intenção de oferecer parâmetros de qualidade para o aluno que…

Onde gorjeia o mar Os passarinhos daqui Não cantam como os de lá Texto 2 (Moraes Moreira) Minha terra tem pauleiras Desencanta e faz chorar Para compreender um texto A má compreensão de um texto pode ter suas causas detectadas. O professor em sala de aula pode ajudar um aluno com problemas no entendimento do material lido fornecendo-lhe subsídios ou o próprio leitor, autodidata, pode superar as dificuldades se fizer consultas, recorrer a outras fontes. Eis algumas das causas: 18 1 -…

Módulos 3 e 4 Aula 15 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (I) __________ 7 Marcio Mori Aula 16 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (II) _________ 23 Marcio Mori Aula 17 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (III) ________ 41 Marcio Mori Aula 18 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (IV) ________ 55 Marcio Mori Aula 19 – Lendo, compreendendo e produzindo (I) ____________________ 69 Marcio Mori Aula…

relevantes para outras. É preciso sempre considerar a realidade do aluno e da escola, e evitar sugerir novas disciplinas ou complicar o trabalho das já existentes – até porque esse tipo de aprendizado não se desenvolve necessariamente em situações de aula, mas sobretudo em outras práticas. O que motiva essas sugestões é lembrar a primeira finalidade da educação básica, de acordo com o Artigo 22 da LDBEN/96 – a “formação comum indispensável para o exercício da cidadania...”.…