Plano De Aula De Portugues Para Aluno Surdo

ESPECIAL Luanda/Outubro/2006 2 ABRINDO CAMINHOS PARA UM FUTURO DE ESPERANÇA ABRINDO CAMINHOS PARA O FUTURO DOS SEUS SONHOS Agradecemos a todos que de forma directa ou indirecta apoiaram a formulação deste documento. 3 FICHA TÉCNICA Título Plano Estratégico de Desenvolvimento da Educação Especial em Angola 2007-2015. AUTOR Instituto Nacional para a Educação Especial (INEE) APROVAÇÃO Conselho de Direcção do MED TIRAGEM Limitada EDIÇÃO Centro de Documentação e Informação CDI-…

04 2 A ESCOLA E SUAS ADAPTAÇÕES PARA O ALUNO EM INCLUSÃO........... 06 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA............................................. 06 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA............................................... 06 2.3. DESCRIÇÃO E ANALISE RELEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL ..................................................................................... 07 3. PLANO DE AULA........................................

Niterói decreta e eu sanciono e promulgo a seguinte Lei: Institui novo Plano Unificado de Cargos, Carreira e Vencimentos dos Servidores da Fundação Pública Municipal de Educação de Niterói. TÍTULO I DA INSTITUIÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Art. 1º – Fica instituído, na forma desta Lei, o novo Plano Unificado de Cargos, Carreira e Vencimentos dos Servidores da Fundação Pública Municipal de Educação de Niterói (FME). Art. 2º – Este Plano atende aos preceitos vigentes nas Constituições…

que podemos alcançar todos os nossos sonhos. Com amor e carinho. Aos meus pais, irmãos, sogros, cunhados e sobrinhos com quem compartilho a minha caminhada pessoal e profissional. Dedico, em especial, ao meu irmão (Joice) e cunhada (Andréa). Dois surdos que motivam a minha luta em busca de melhores condições sociais para as pessoas com deficiência. 4 Agradecimentos Agradeço a DEUS por me conceder força e conhecimentos necessários para desenvolver todos os projetos em minha…

companhia; ou ainda você querer dizer o quanto a ama e que ela é importante para você e isto parecer impossível. A vida do surdo é cheia de momentos como estes, desde criança e como adultos também. Começando com o termo "deficiente auditivo", a sociedade trata o surdo como se fosse um incapaz. Conhecemos as necessidades de muitas pessoas com deficiência, mas para os surdos não há condições mínimas de atendimento. Em repartições públicas, hospitais, lojas e locais adaptados que…

Libras/Língua Portuguesa, denominado Prolibras. 1. DOS REQUISITOS 1.1 - Poderão se inscrever no Prolibras para a certificação de proficiência em Libras: a) usuários da Libras, surdos, com escolaridade de nível superior; b) usuários da Libras, ouvintes, com escolaridade de nível superior; c) usuários da Libras, surdos, com escolaridade de nível médio; d) usuários da Libras, ouvintes, com escolaridade de nível médio. 1.2 - Poderão se inscrever no Prolibras para a certificação de…

da Escola de Agronomia da Universidade Federal da Bahia. Possui sede e foro na Cidade de Cruz das Almas (BA). A Universidade possui hoje 36 (trinta e seis) cursos de graduação e um número de 447 docentes. No semestre 2009.2, a UFRB tinha 3.543 alunos, distribuídos em seus quatro 04 (quatro) campi. Tem a missão de exercer de forma integrada e com qualidade as atividades de ensino, pesquisa e extensão, buscando promover o desenvolvimento das ciências, letras, artes e a formação de…

maior segurança na construção da nossa identidade profissional como futuros professores/pedagogos. Possibilitando um olhar mais investigativo que contribuiu para desvelar a realidade escolar, na medida em que se relacionam as ações que envolveram alunos que apresentaram necessidades educacionais especiais, no contexto do ensino regular. Sendo assim, o estágio supervisionado do curso de pedagogia é uma atividade de sema importância para o acadêmico, visto que a chance de vivenciar na…

. . . . . . .14 Educação Inclusiva: construindo uma sociedade para todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Documentos internacionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Cada um de seus alunos tem características diferentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 A Educação Inclusiva e a legislação brasileira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Legislação Nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

professores eficientes, preparados, capacitados e experientes. O trabalho descreve, baseando se nas políticas já existentes, frente ao processo de inclusão escolar, e a capacitação profissional, como também a opinião dos referidos alunos, orientados mediante material oferecido em aulas de docência nos módulos de Gestão democrática e Inclusão social dos cursos de licenciaturas da UMESP e levantamentos bibliográficos. Ficou evidente que os professores estão apresentando dificuldades, que…