Plano De Aula De Matematica Sobre Trigonometria

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS MATEMÁTICA LICENCIATURA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PROF. GILI A MATEMÁTICA NA EUROPA DE 500 A 1600 Gisele Tamara Bittencourt Gustavo de Almeida Ferreira Santa Maria – RS Julho/2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ….................................................................... 03 1- A MATEMÁTICA NA EUROPA DE 500 A 1600 …................…

e fundamentação teórica Vanessa Maria Ragonezi Claudinéia Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Matemática – MAD 0129 20/08/2013 1 INTRODUÇÃO Neste trabalho será abordado sobre a evolução do processo ensino-aprendizagem da matemática no Brasil. Como a pratica pedagógica se comportou desde o Brasil - Colônia com os jesuítas onde a matemática era vista como uma disciplina “vã” passando pelas Reformas Educacionais que visavam melhorar os métodos…

Sequência didática com a utilização do Geogebra Tema da sequência didática: Trigonometria no triângulo retângulo (CBC SEE/MG, 2007- pag.48). Objetivos específicos da sequência didática: Reconhecer o seno, o cosseno e a tangente como razões de semelhança e as relações entre elas. Resolver problemas que envolvam as razões trigonométricas: seno, cosseno e tangente. Calcular o seno, cosseno e tangente de 30°, 45° e 60°. Público Alvo da Sequência Didática: Alunos…

um pensador livre desde este estágio. De acordo com de Moivre (outro cientista da area de exatas, que era amigo de Newton), o interesse de Newton em Matemática começou no outono de 1663, quando comprou um livro de astrologia em uma feira em Cambridge e descobriu que não podia entender a Matemática nele. Sendo um livro eminentemente de trigonometria, descobriu que sua falha era em Geometria, e decidiu então ler a edição de Barrow para os Elementos, de Euclides. Os primeiros resultados…

Quadrantes..........................................................................................................................................................................................................................................5 4. Trigonometria na circunferência...............................................................................................................................................................................................................6 …

enfrentarmos os desafios de ensinar Matemática. Queremos dizer que, antes de optar por um material ou um jogo, devemos refletir sobre o nosso paradigma; sobre o papel de cada um, sobre o tipo de aluno que queremos formar, sobre qual matemática acreditamos ser importante para esse aluno. Segundo os PCN’s (p. 42) É consensual a idéia de que não existe um caminho que possa ser identificado como único e melhor para o ensino de qualquer disciplina, em particular da matemática. No entanto,…

sempre as considerações de “relevância” ligadas ao mundo real. A maioria dos meus alunos continuará estudando Matemática e tento ensinar-lhes que a álgebra é um instrumento que se usa em Matemática superior −uma linguagem comum e um meio de comunicação. As aplicações ao mundo real são importantes, mas também é bom que os alunos vejam como se usa a álgebra para o bem da Matemática. A aritmética dos polinômios é uma boa área para implementar essa filosofia. A manipulação de…

Euler era protestante Calvinista • Sua família era tradicionalmente dedicada a pesquisas científicas Ao completar um ano de idade, se mudaram para Riehen onde viveu sua infância. • Antes de entrar na escola seu pai lhe dava aulas de matemática, então o fascínio pela matemática aconteceu em casa, com estudos entre exercícios e livros. • Ao completar idade para entrar na escola foi levado a BASILEIA, para ficar com sua avó. Seu pai o queria como Teólogo e o colocou na Universidade de…

Aula 01 Mecânica Básica       Apresentação dos conhecimentos básicos da mecânica Símbolos Definições Conceitos fundamentais Estática exercícios  LISTA DE SÍMBOLOS ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦  A - área E - módulo de elasticidade F - força I - momento de inércia L - comprimento M - momento, momento fletor Ms - momento estático N - força normal P - carga concentrada R - resultante de forças, esforço ◦ ◦ ◦ S - esforço…

“Um bom ensino da Matemática forma melhores hábitos de pensamento e habilita o indivíduo a usar melhor a sua inteligência.“ Irene de Albuquerque SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 CAPÍTULO I AS ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A ÁREA DE MATEMÁTICA 8 CAPÍTULO II AS AULAS DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 10 CAPÍTULO III MINI-AULAS 14 CAPITULO IV CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 46 FUNCIONAMENTO DA ESCOLA. 46 Modalidades: