Plano De Aula Danças Folclóricas

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Encontros da Equipe Regional do PIP – CBC & Professores da Rede Estadual PORTIFÓLIO - Artes Prof. Nando Wood Este Portfólio é uma semente elaborada com muito cuidado, tendo em vista uma planta a germinar. O espetacular nesta semente é que a partir do momento que é plantada, adquire as características da terra, dando flores e frutos diferentes. Nenhum é melhor que o outro, mas sim únicos. Cada planta ou flor desta semente, será mais um elemento no jardim

DO ENSINO FUNDAMENTAL Produzir textos escritos de gêneros diversos, adequados aos objetivos, ao destinatário e ao contexto de circulação; Participar das interações cotidianas em sala de aula, escutando com atenção e compreensão, respondendo às questões propostas e expondo opiniões nos debates em sala de aula; Respeitar a diversidade das formas de expressão oral manifestadas por colegas, professores e funcionários da escola, bem como por pessoas da comunidade extraescolar; Ler mitos…

SECRETÁRIO ADJUNTO DE ESPORTES E DA JUVENTUDE Rogério Aoki Romero EMPREENDEDOR PÚBLICO – GERENTE DO PROJETO ESTRUTURADOR MINAS OLÍMPICA Alexandre Massura Neto SUPERINTENDENTE DE ESPORTE EDUCACIONAL Márcia Campos Ferreira AUTORES DANÇA Marcos Antônio Almeida Campos Mestre em História da Educação (UFMG). Graduação em Educação Física (UFMG). Co-autoria Adrilene Marize Muradas Nunes Graduação em Educação Física e Artes Cênicas (UFMG). CAPOEIRA Fernando C. M.…

PREPARANDO O BAILE INTRODUÇÃO A pesquisa intitulada Preparando o Baile analisou a vivência da dança numa escola de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Examinamos qual é a relação dos alunos Jovens e Adultos, além da relação do professor da Disciplina de Educação Física com o Conteúdo Estruturante Dança, suas vivencias e limitações. Acreditamos que a prática da dança contribui no desenvolvimento do aluno, e possibilita a expressão do corpo o convívio social, o respeito e a disciplina,

realizamos tivemos a oportunidade de observar que o maior número de idosos praticantes de exercícios físicos em Goiânia eram mulheres. Nas instituições assistenciais a atividade física mais praticada por elas é a dança de salão (não podemos esquecer o perfil social e lúdico que esta atividade folclórica representa para este público), nas academias de ginástica a mais praticada é a hidroginástica (este número é bem representado pelas indicações médicas) enquanto que possuímos um grupo de…

lúdico. Brincamos e jogamos com nossos alunos e alunas porque queremos que as aulas se tornem prazerosas; portanto, não podemos usar jogos e brincadeiras apenas como modo de transmissão de conteúdos, tornando-os não mais jogos e brincadeiras, mas sim atividades dirigidas (mostrando assim uma atitude autoritária de nossa parte, pois o aluno é manipulado e tem uma ação passiva). Nosso objetivo maior deverá ser o de tornar as aulas lúdicas, aproximando-as das características do brincar:…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NÚCLEO DE ITAITUBA CLAUCILENE DE SOUSA LOPES 12572000117 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ITAITUBA/PA 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NÚCLEO DE ITAITUBA CLAUCILENE DE…

começou a fazer do Brasil sua colônia (Século XVI). Os Jesuítas, com o intuito de catequizar os índios, trouxeram não só a nova religião católica, mas também uma cultura diferente, em que se incluía a literatura e o teatro. Aliada aos rituais festivos e danças indígenas, a primeira forma de teatro que os brasileiros conheceram foi a dos portugueses, que tinha um caráter pedagógico baseado na Bíblia. Nessa época, o maior responsável pelo ensinamento do teatro, bem como pela autoria das…

importante fase no curso de Licenciatura em Pedagogia, pois une os ensinamentos teóricos e práticos, que proporciona condições e possibilidades de aprimoramentos, facilitando a inserção do acadêmico na realidade profissional. A prática em sala de aula leva-nos a refletir sobre nossa postura como educadores. “O professor que não leve a sério sua formação, que não estude que não se esforce para estar à altura de sua tarefa, não tem força moral para coordenar as atividades de sua…

escolar : De acordo com Fucci (2012), Villa-Lobos encontrou na música uma forma de inserir o folclore como uma motivação musical, no entanto, a música teve uma grande repercussão através das orquestras, dos poemas que aprimorava as apresentações folclóricas e com isso Villa-Lobos carregava consigo uma coloração brasileira representando o Brasil. A partir da década de 1920, outras transformações nos modelos e nas legislações relativas ao ensino de música ocorreram. Fatos relevantes…