Plano De Aula Da Religião Africana

perfil desejado do professor de Ensino Religioso: A) Disposição em ater-se às questões mais elementares da existência humana (Quem sou? De onde vim? Para onde vou?). B) Ser voluntário de uma determinada denominação religiosa apto para dar algumas aulas de doutrinamento confessional. C) Formação específica e adequada, embasada em temáticas tais como: cultura e tradições religiosas; escritura sagrada, teologias comparadas; ritos e ethos. D) Abertura para o diálogo interreligioso, seja no…

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil que tratem da necessidade de observar a diversidade e o multiculturalismo nas escolas. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96): “O ensino deve ser…

imaterial. Cabe aqui a colocação de duas importantes questões: Os descendentes dos quilombos têm seus direitos respeitados? A cultura dessas comunidades tem sido preservadas? Um dos fatores que contribuiu para a discriminação do negro foi o plano de colonização imperial para o Sul, onde as cidades foram planejadas para receberem os imigrantes. Com a presença destes, tanto os negros como os índios foram expulsos e/ou excluídos, não tendo principalmente o acesso a terra, à cultura…

elas de raça, religião, cor, entre outras. Estereótipos, preconceitos e descriminação significam uma atitude hostil ou negativa dirigida a um grupo, com base apenas numa característica desse grupo, pois a descriminação é fruto da ignorância, e do desconhecido. Portanto, a produção a seguir descreverá a existência do preconceito no ambiente escolar, projetando alguns pontos onde podemos nos amparar para evoluirmos no sentido de minimizar a descriminação e o preconceito na sala de…

Práticas Pedagógicas RPPIII – Relatório de Práticas Pedagógicas III ESG – Ensino Secundário Geral 9ª D – 9ª Classe, Turma D PEA – Processo de Ensino e Aprendizagem 9ª//5ª/1ª – 9ª classe, 5ª unidade e 1ª aula 8ª // 6ª / 21ª – 8ª classe, 6ª unidade e 21ª aula 8ª //6ª /1ª - 8ª classe, 6ª unidade e 1ª aula Dedicatória Dedico ao tutor, professor de química da Escola secundária de Magude, dr Tiago, tutor incansável no apoio da planificação das actividades que tornaram possível a realização…

Aula 1: Panorama histórico-cultural da África O continente africano possui uma superfície de 30.264.000km 2. Apesar de sua extensão, a África é um continente pouco povoado: sua densidade demográfica é de cerca de 17 habitantes por quilômetro quadrado. As zonas desérticas, as montanhas da África oriental e o litoral ocidental sul são regiões praticamente desabitadas, enquanto que as costas mediterrâneas e do golfo da Guiné, os planaltos orientais e os litorais do sul e do sudeste do…

Índice Introdução……………………………………………………………………………………03 I- Impacto da modernidade nas tradições antigas……………………………………..04 I.I Os valores tradicionais: filosofia, religião e costumes…………………………….04 I.II Sociedade heterogênea. As tradições antigas e seu lugar na modernidade……06 I.III Os acontecimentos históricos do século XX: êxodo rural, conflitos civis, o inchamento urbano de Luanda……………………………………………………………08 II. I A sociedade vigente e as minorias étnicas…………………………………………10 II.II…

reprodução de discursos que valorizam uma categoria de pessoas em detrimento de outras, buscando subsídios para identificá-los e desarticulá-los. Esses subsídios são reflexões sobre novos encaminhamentos de ensinar a cultura afro-brasileira e africana, nos bancos escolares. Buscou-se o processo de valorizar da cultura negra como legado de uma das grandes contribuidoras à construção do Brasil, onde professor foi chamado ao debate com os alunos, assumindo a responsabilidade de ser o mediador

GAL, R. História da educação. Lisboa: Veja, 1979. • LÉON, A. Introdução à história da educação. Lisboa: Publicações D. Quixote, 1983. 14 Filmografia indicada • Agonia e Êxtase (Carol Reed,1965) • Lutero (Eric Till, 2002) 15 Nesta aula: Brasil Colonização e catequese Século XVIII O século das luzes 16 • A história do Brasil no início do período colonial (século XVI) não deve ser dissociada dos acontecimentos europeus, já que a colonização resultou da…

africaeafricanidades.com A criança entre 4 e 6 anos de idade vive uma fase de descobrimento do seu eu, e também, questiona tudo ao seu redor. Por isso, é impo rtante nesta fase trabalhar a questão da identidade e o conhecimento acerca da cultura africana e do negro 1. Porém, após a leitura dos Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil, observei que os mesmos não fornecem parâmetros que contribuam com a formação de uma identidade racial e, além disso, trazem esta temática…