Resolucao 52 Anexo I Manual Operacional PBA 1

realizar os procedimentos conforme indicado no item 2.1 deste Manual Operacional. Nos casos de revalidação do preenchimento dos dados do ciclo anterior e alteração das metas anteriormente estabelecidas, o EEx deverá realizar os procedimentos conforme indicado no item 2.2 deste Manual Operacional. O preenchimento do Termo de Adesão e de todos os campos do Ppalfa é obrigatório para todos os entes executores do Programa Brasil Alfabetizado que façam nova adesão. O Termo de Adesão contém a concordância do EEx com os termos da Resolução e a indicação do Gestor Local do Programa. O Ppalfa abrange a meta de atendimento a ser alcançada, as informações referentes às ações pedagógicas, de gestão e coordenação, ao período de execução do Programa e o plano de formação das etapas inicial e continuada. 2.1. Preenchimento do Termo de Adesão e do Ppalfa 1º passo – Acessar o SBA, no endereço http://brasilalfabetizado.fnde.gov.br, selecionar a opção “Adesão e Ppalfa”; 2º passo – Preencher (ou confirmar) as informações do Termo de Adesão; 3º passo – Aceitar as condições estabelecidas no Termo de Adesão e clicar em “continuar”; 4º passo – Preencher as informações que devem ser prestadas no Ppalfa da entidade, observando os critérios de análise; 5º passo – Concluir o preenchimento das informações e enviar o Ppalfa via SBA, para análise; 6º passo – Acompanhar diariamente a análise do Ppalfa pelo SBA para verificar se há diligências a serem respondidas; 7º passo – Responder às diligências…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO Proposta de um jogo simbólico no ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá (CEDEP). Randiê-zaire Diniz Brasília, Julho de 2011. Proposta de um jogo simbólico no ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá (CEDEP). RANDIÊ-ZAIRE DINIZ Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito…

inclusão, as nossas práticas têm se mostrado excludentes, pois, muitos de nós continuamos a nos comportar como se déssemos aulas ainda para aqueles eleitos e destinados a terem sucesso numa escola eletista. Vemos, então, na prática, que são poucos os professores que realmente aceitam o desafio de serem professores de todos. A nossa preocupação em formar educadores de jovens e adultos nos levou a pesquisar o desenvolvimento do trabalho de alunos dos cursos de lincenciatura da…

isso, o professor da EJA deve, também, ser um professor especial, capaz de identificar o potencial de cada aluno. O perfil do professor da EJA é muito importante para o sucesso da aprendizagem do aluno adulto que vê seu professor como um modelo a seguir. É preciso que a sociedade compreenda que alunos de EJA vivenciam problemas como preconceito, vergonha, discriminação, críticas dentre tantos outros. E que tais questões são vivenciadas tanto no cotidiano familiar como na vida em…

RELATÓRIO DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Organização: Projeto apoiado: Responsável pelo preenchimento: Período do Relatório: abril a novembro de 2011 1 – GERAL O projeto tem ocorrido desde o período de abril de 2011, tendo seu encerramento em dezembro do mesmo ano. Tivemos o inicio das aulas em abril, também a continuação das articulações e estabelecimento de parceria de turmas de alfabetização de jovens e adultos. As…

TEMA: produtos de limpeza PÚBLICO ALVO: alfabetizandos do programa topa (todos pela educação). DURAÇÃO: 2 meses. APRRESENTAÇÃO. O projeto foi desenvolvido pela coordenadora Nercina Miranda Maciel e será executado durante o mês de junho e julho, em todas as turmas do programa Topa . Através do contato com alfabetizadores, alfabetizandos escola-comunidade percebi que a necessidade dos alfabetizandos ia mais além , que aprender a ler e escrever não era suficiente para…

visitas a sua sala de aula. DEDICATÓRIA A educadora regente Solange Sobreira Queiroz, que no momento de estágio ficou como (supervisora) e Rosevaldo Soares da Silva e Maria Francisca Soares da Silva diretor e diretora adjunto da Escola municipal de Educação Básica Cônego Nicodemos por sua total assistência SUMÁRIO…

que inclui: sistema de avaliação interna aplicada cada seis meses para identificar as dificuldades dos alunos nas disciplinas críticas: Português e Matemática. Otimização das avaliações externas como Provinha Brasil e SAEB, os profissionais são acompanhados por coordenadores pedagógicos e mensalmente participam de formação continuada em serviço, e o desempenho é avaliado a cada semestre. Os resultados das avaliações aplicadas aos alunos são divulgados para os pais e professores para…

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED SUPERITENDÊNCIA DA ÁREA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PLANO DE FORMAÇÃO DA ETAPA 2012 FORMAÇÃO INICIAL PARA ALFABETIZADORES E COORDENADORES DE TURMA São Luís – MA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO__________________________________________________ 03 2. JUSTIFICATIVA_________________________________________________ 04 3. OBJETIVOS _____________________________________________________ 05…

necessidade do processo de formação para voluntários/alfabetizadores do Programa Brasil Alfabetizado na cidade de Passo Fundo – RS, que tem por objetivo a inserção do jovem, do adulto e do idoso no processo de escolarização, lhes permitindo exercer sua cidadania com autonomia, na qual o domínio da leitura e escrita é indispensável. Com relação ao processo de formação, o programa prevê 104 horas para o alfabetizador e alfabetizador/coordenador, sendo quarenta horas iniciais e 64 horas de…