tavares

A política educacional no município de Apicum-Açu passa por algumas mudanças inclusive no que diz respeito o desempenho de professores e alunos da rede municipal, pois observa-se que a grande deficiência do sistema de ensino está refletido nos altos índices de reprovação e evasão escolar. Por tanto, iniciando uma nova gestão foi necessário traçar metas e objetivos para solucionar os problemas diagnosticado no sistema de avaliação da educação, que inclui: sistema de avaliação interna aplicada cada seis meses para identificar as dificuldades dos alunos nas disciplinas críticas: Português e Matemática.
Otimização das avaliações externas como Provinha Brasil e SAEB, os profissionais são acompanhados por coordenadores pedagógicos e mensalmente participam de formação continuada em serviço, e o desempenho é avaliado a cada semestre.
Os resultados das avaliações aplicadas aos alunos são divulgados para os pais e professores para que seja feito o acompanhamento pedagógico a todos que apresentam dificuldades. Está sendo também trabalhado o reforço escolar no contra turno em algumas escolas.
Contudo, esse sistema de avaliação nos permite um diagnóstico da situação para formulação de novos planos que garantam a melhoria do processo ensino aprendizagem, e que assim possamos alcançar as nossas metas, que é alfabetizar todos os alunos até os oito anos de idade e garantir a oferta de educação a todos os alunos da rede, assim como a sua permanência na escola.
O presente relatório tem por objetivo relatar as experiências vivenciadas durante o acompanhamento e observação dos professores da Educação Infantil da rede Municipal de Ensino no ano de 2013.
Nosso trabalho consiste em dar continuidade ao processo educativo, levando em consideração o respeito entre alfabetizador e alfabetizando, com compromisso e responsabilidade, proporcionando assim transformações em prol de uma educação de qualidade que vise acima de tudo o aprendizado do aluno.
Engajei neste trabalho com o propósito