Plano De Aula Adição

aprendizagem 03 2. O papel do professor na prática pedagógica 04 3. A importância da gestão e organização das classes com vistas à aprendizagem 05 4. O uso de jogos e brinquedos matemáticos na construção da aprendizagem 06 4.1. Plano de aula 06 5. Considerações finais 07 6. Referencias bibliográficas A Escola Estadual Prª Maria Eugenia Guimarães, detectou neste ano de…

levam os educadores a trabalharem no âmbito escolar as atividades lúdicas utilizada em bastante quantidade, acabam tornando se rotineira e transformando em uma aula tradicional. O trabalho do professor é fundamental para o processo da democratização e promoção da qualidade na educação e nas relações que estabelece em sala de aula, ele também precisa estar atento e comprometido com a prática pedagógica da escola, trabalhar com inovações sem deixar de lado o planejamento de…

EMEF Caíra Alayde Alvarenga Medea Plano de Recuperação Paralela (Matemática) 2011 DRE Freguesia/Brasilândia EMEF Caíra Alayde Alvarenga de Medéa Equipe Gestora Diretor Luiz Carlos de Oliveira Auxiliares de Direção Andrea Bassani Barreiras Herica Martto Coordenadoras Elayni Cristina S.Berzaghi Rosana Compri Equipe Pedagógica Professoras Rita de Cássia Cezario Gislaine Lourdes Rodrigues Vieira

PLANO DE AULA – 3ª série Objetivo: * Desenvolver na criança o raciocínio, despertar a habilidade de adicionar números quantitativos. * Propiciar a interação entre os colegas. Conteúdo: Números naturais, incluindo as quatro operações fundamentais: soma, subtração, divisão e multiplicação. Metodologia: Através de figuras ilustrativas para facilitar a compreensão, será desenvolvida individualmente. RecursosMateriais: computador individual, programa Word. Avaliação: A avaliação

Meu plano de aula 1. TEMA (aqui você vai dar um nome a sua aula, relacionado a seu conteúdo) Respeito à variação linguística, português padrão e não padrão, tipos diferentes de fala. 2. OBJETIVOS (o que você pretende ensinar com esta aula) · Mostrar as diferentes formas de linguagens; · Trabalhar o respeito ao próximo; · Trabalhar a linguagem oral, atenção, confiança e a criatividade; · Desenvolver a motricidade fina; · Desenvolver a…

Monitores do trânsito - Projeto Musical BLOCOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS RELACIONADOS 4º ANO O apreciar arte - O artista: Quem é? Profissão? - A obra artística - Elementos que compõem uma obra: cores, formas, texturas, linhas, volumes, planos, luz. - Cores complementares - Tipos de paisagens - O impressionismo O fazer arte - Produção em desenho ou/e recorte e colagem sobre o tema: Impressionismo e Fouvismo. - Elaborar trabalhos em técnicas como: pintura com giz de…

PLANO DE AULA Ano: 1º ano Projeto: De volta à Terra da Fantasia Eixo Temático: Contos Clássicos OBJETIVOS CONTEÚDOS Aplicar a capacidade de imaginação; Avaliar a criatividade; Ampliar o conhecimento de cálculos. Elaboração de Crachás Jogo estimulante de quebra cabeça Adição e subtração. Procedimentos A professora inicia a aula se apresentando a turma, dando boa tarde

Plano de estudo de Matemática 7º ano – Ensino Fundamental II Obs. É possível alterações do conteúdo durante a unidade, uma vez que se leva em consideração a demanda dos alunos. Professora: Alessandra da Silveira Listas de exercícios Disponível no site – http://www.colegiopaulovi.com.br Downloads 7º Ano do Ensino Fundamental ⇒ Números Racionais Leia o texto a seguir para relembrar como surgiram as frações: No antigo Egito, por volta do ano 3000 a.C., o faraó Sesóstris distribuiu algumas…

UTILIZAÇÃO DE JOGOS PEDAGÓGICOS COMO VIA DE SUPORTE PARA A APREDIZAGEM DAS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS: ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO PAULO JOSÉ DE ALMEIDA SANTOS Poço Verde – SE 2014 RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE: A UTILIZAÇÃO DE JOGOS PEDAGÓGICOS COMO VIA DE SUPORTE PARA A APREDIZAGEM DAS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS: ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO PAULO JOSÉ DE ALMEIDA SANTOS Relatório de Estágio…

Aula 1 geometria analítica e álgebra linear: uma visão geométrica Sumário Apresentação. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Aula 1. O que é a Geometria Analítica?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.1 eometria Sintética e Geometria Analítica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .