PLANO ANUAL LINGUA PORTUGUESA

ESCOLA... DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA SÉRIE: 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DOCENTE: DISCENTE: PLANO ANUAL OBJETIVO GERAL: Desenvolver no aluno a capacidade de interpretação, leitura e escrita através dos diferentes métodos e conteúdos dentro da Língua Portuguesa. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS Desenvolver a leitura e a escrita. Leitura interpretação e produção de textos de diversos gêneros. Reconhecer e Introduzir usos sociais da Ordem Alfabética com as palavras. Ordem Alfabética Desenvolver e aprender a maneira correta de utilizar a pontuação dentro e fora de textos. Pontuação Identificar o gênero do substantivo Gênero, Numero e Grau do Substantivo Conhecer a conceituação de dígrafos para um melhor desenvolvimento em seu processo de leitura e escrita. Dígrafos Identificar, Classificar e empregar os diferentes tipos de substantivos. Substantivo Identificar adjetivos Adjetivo Refletir sobre o uso de concordância na produção de textos ( orais e escritos) Concordância Nominal Identificar e empregar os artigos definidos e indefinidos de forma correta. Artigo Identificar e empregar os pronomes pessoais do caso reto, obliquo e de tratamento Pronome Paragrafação Identificar e empregar o uso correto dos numerais. Numeral Identificar o sujeito e o predicado das orações. Sujeito e Predicado Empregar corretamente os tipos de acentuação nas palavras. Acentuação Identificar os verbos nas frases e determinar o tempo da ação…

Plano anual de Língua Portuguesa - 6º Ano - 1º bimestre Professores Marcelo/Helenice Conteúdos/temas Competências/habilidades Estratégias/recursos Avaliações Tipologia narrativa. Estudo dos elementos da narrativa (foco narrativo, tempo, espaço, personagens e enredo). Reconhecer se um texto narrativo está em 1a ou 3ª pessoa, bem como análisar o efeito que a opção por um ou outro ponto de vista pode causar. Caderno do Professor; livro didático. Comparar textos organizados com base na…

Tempo Restante : 91 segundos. Língua Portuguesa 1 - De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação à ortografia, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das frases abaixo. ― ___________ você pensa que vai? Ainda temos muito _______ para discutir. xAonde/ mais Onde/ mas Aonde/ mas Onde/ mais Tempo Restante : 100 segundos. Língua Portuguesa 2 - De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e em relação às regras de regência verbal,…

adoção de tecnologias e sistemáticas oriundas da iniciativa privada, e do _____________________________________________ Tiago Cléber da Silva, bacharel em Ciências Contábeis pela Faculdade do Vale do Ipojuca – FAVIP, consultor do Centro de Estudos, Pesquisa e Assessoria em Administração Municipal. Rua Visconde de Inhaúma, 410 – 1º andar – Maurício de Nassau – Caruaru – PE. E-mail: tiagoc.silva@hotmail.com Giordanny Bruno de Siqueira Barreto, licenciado em Letras pela Faculdade de…

acto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Unidade 2 - Planejamento e Rotina Ano 1- Planejamento Escolar: Alfabetização e Ensino Da Língua Portuguesa Por que planejar o ensino? Precisamos planejar para fazermos escolhas coerentes, organizar nossas rotinas, ter nossos objetivos delimitados, saber aonde queremos chegar e o que precisamos ensinar aos nossos alunos. Para tanto, é necessário termos uma visão do processo mais amplo de aprendizado que será desenvolvido durante todo o ano…

UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais E. F.: reflexão e pesquisa, ensino da Língua Portuguesa, ensino da Educação Física Escolar, Seminário VI, Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil. Profs. Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Luliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee. Tutora eletrônica: Fabiola Tatiane Gomes Nunes Tutor(a) de sala: Sandra Lopes Da Fonseca Guarnier. Avaré 2014 …

Sul (SAERS), instituído em 2007, avalia alunos das escolas estaduais e das municipais que aderirem ao programa. No Ceará, o Sistema Permanente de Avaliação do Ceará da Alfabetização (SPAECE-Alfa) avalia a leitura dos alunos do 2º ano do ensino fundamental. Em Minas Gerais, a Secretaria de Estado da Educação implantou o Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Básica (SIMAVE), composto por três avaliações, dentre elas o Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROEB),…

[pic] Análise critica do CBC de Língua Portuguesa Em 1997 e 1998, os gestores da administração pública de MG deram início ao processo de elaboração dos Conteúdos Básicos Curriculares (CBCS) cuja principal proposta é o estabelecimento de um programa curricular unificado e obrigatório para todas as escolas da rede estadual. Em 2005, foram apresentadas a todos os professores. Assim, tem como objetivo principal servir de parâmetro para a verificação do ensino promovido pelas…

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA DINAIR DE CARVALHO POVOADO OLHO D´ÁGUA DATA10/03/2013 PROFESSORA: MARIA CÉLIA COMPONENTE CURRICULAR: ARTES 5ºANO PLANO ANUAL HABILIDADE EIXO LER COMPREENDER E PRODUZIR TEXTOS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DATAS COMEMORATIVAS, PROJETOS E MURAIS... *PRODUÇÃO DE TEXTOS *CARTAZES *PESQUISAS SOBRE O ASSUNTO *EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS *MÚSICAS *JOGOS *POEMAS *PINTURA E RECOTE *DESENHOS *RESGATAR CANTIGAS…

DISCIPLINA: Língua Portuguesa e Filosofia ENSINO MÉDIO: 1ª, 2ª e 3ª séries PROFESSORA: Maria Girlane Albertins de Almeida PLANO ANUAL 2014 Quando trabalhamos a leitura e a escrita a partir de uma perspectiva do letramento, temos em vista um processo de ensino aprendizagem que busca as questões culturais, as situações sociocomunicativas variadas e a necessidade de interação entre o conhecimento trazido por cada aluno (conhecimento prévio) e o…