Planificação Do Processo De Ensino e Aprendizagem

A planificação rigorosa do processo de ensino e aprendizagem constitui um elemento essencial do modelo para a maestria. O professor procura antecipar todos os problemas e dificuldades. A avaliação diagnóstica permite determinar as necessidades de aprendizagem de cada aluno e a seleção das condições de aprendizagem apropriadas ao sucesso acadêmico. Embora o modelo privilegie o ensino por turma, o processo de ensino é fortemente individualizado. Na Escola Tecnicista os alunos passavam por uma

Introdução O presente relatório de prática pedagógica de ensino básico I, tem por objectivo expor o que constatei durante as minhas pratica pedagógico realizado na escola primária completa de matacuane. Nesse sentido, foi desenvolvida durante o período de quatro semanas a primeira etapa das Práticas Pedagógicas referente ao 1º semestre do ensino básico. A cadeira de prática pedagógica de ensino básico I, foi desenvolvida na Escola primaria completa do matacuane, situada à Rua peru da Covilhã

APRENDIZAGEM O processo de aprendizagem pode ser definido de forma sintética como o modo como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o comportamento. Contudo, a complexidade desse processo dificilmente pode ser explicada apenas através de recortes do todo. Por outro lado, qualquer definição está, invariavelmente, impregnada de pressupostos político-ideológicos, relacionados com a visão de homem, sociedade e saber. Praticamente todo…

Psicologia Educacional, o presente livro inclui uma colectânea de textos que procuram evidenciar o contributo da concepção construtivista na explicação dos processos de ensino e aprendizagem, fornecendo critérios para a análise, planificação e avaliação desses mesmos processos. Em linhas gerais, defende que, para se compreender o processo de aprendizagem é necessário ter em conta os factores relacionados com o sujeito (actividades empreendidas durante o estudo, conhecimento…

politicas sociais implicam um novo modelo de desenvolvimento social e económico que tende a valorizar o conhecimento como factor de competitividade e inovação. Uma educação/formação com novas ambições e meios que propicie novas oportunidades de aprendizagem e de valorização profissional para todos, nomeadamente, ao público em exclusão social. Neste contexto, surge a figura formativa, que visa promover a qualidade no domínio da formação profissional e tentar compreender os projectos…

que refletem diretamente nas modalidades de ensino. A EJA está longe de alcançar seus objetivos, que é de alfabetizar seus educandos qualificando-os para o trabalho e tornando indivíduos capazes de tomarem decisões próprias. Neste artigo também será apresentada a andragogia como a ciência educativa para adultos, pois percebe-se que, há tempos atrás, já se pensava em uma educação voltada para jovens e adultos que facilitasse no processo da aprendizagem, sendo necessária a busca de…

Portalegre Escola Superior de Educação Educação e Formação de Adultos 2º Ano/2º semestre Unidade Curricular: Processos e Técnicas de Formação de Adultos “Projecto moodle” Projecto moodle na ESEP Índice Índice 2 Apresentação: 3 Objectivos/finalidades do projecto: 4 Análise da realidade: 4 Descrição: 4 Planificação do projecto 5 A acção 7 Avaliação 9 Reflexão final: 11 Anexo 1 – 1ª Entrevista ao formando 12…

produto do meio. - Sociedade planejada para perpetuação da cultura (moldada) - Autoritária. - O homem é responsável por seu desenvolvimento no meio ambiente. O mundo é produzido pelo homem diante de si mesmo. - Democrática - Não aceita projetos de planificação social CONHECIMENTO/ EDUCAÇÃO/ ESCOLA Estático – Memorização de informações passivamente. Transmissão e fixação de conhecimento. Transmissora de conhecimentos acumulados. Privilégio das camadas mais favorecidas…

summerhillschool.co.uk) você encontra textos sobre a pedagogia de A.S. Neill e fotos atuais e antigas da escola. De acordo com Mizukami (1986), na abordagem humanista a ênfase está nas relações interpessoais, no ensino centrado no aluno, no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, em seus processos de construção e organização pessoal da realidade, e em sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada. Há preocupação com a vida psicológica e emocional do indivíduo, com a sua…

outros como objecto da suaintervenção.Ao recuarmos ao ano de 1989, verificamos que o ensino profissional foi criado sob o paradigma de umaeducação/formação que constituísse um aprofundamento de uma cultura técnica e/ou artísticacientificamente sustentada, promotora do desenvolvimento integral da pessoa e que se concretizasse emestreita relação com experiências de trabalho e com a sociedade em geral. Assim, o ensino profissionalsurge alicerçado num modelo educativo composto por dois…