Planejamentos Educação Infantil Prontos

Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (doravante RCNEI) tornaram-se um dos grandes avanços no trabalho com a Educação Infantil, sendo utilizados como guias para a prática educativa e para, a partir deles, promover discussões entre profissionais na elaboração de projetos educativos. Atualmente considera-se Educação Infantil o período escolar em que se atendem crianças com idade de zero a seis anos. Em instância imediata, através da Lei 9394/96, destaca a Educação…

projetos que criam situações de aprendizagem reais e significativas. PALAVRAS-CHAVE: metodologia de projetos; ação docente; aprendizagem. INTRODUÇÃO Em nossa experiência como pesquisadora, orientadora de estágio e de apoio pedagógico à educação infantil, temos visto duas formas mais freqüentes de desenvolvimento de trabalho do professor junto às crianças: ou se planeja por atividades isoladas que não se articulam entre si, ou se planeja a prática em torno de temas, tentando-se …

ASPECTOS CONVERGENTES ENTRE AS TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E AS TENDENÊNCIAS PEDAGÓGICAS O QUE SÃO TENDÊNCIAS? As tendências pedagógicas, assim como as tendências em educação matemática, dizem respeito às diferentes abordagens que são aplicadas ao processo de ensino/aprendizagem. PEDAGOGIA TRADICIONAL Surgiu no século XIX; No Brasil, é difundida a partir do período Imperial; Corrente pedagógica que transcende épocas. PEDAGOGIA TRADICIONAL PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS:…

deve ter do empreendimento educacional, tem que existir um ideal da educação deve você tem que ter a idéia clara do que você quer. Você quer seguir padrões europeus, padrões americanos, ou você quer criar duma coisa tua, uma coisa com cara de Brasil, mas com teorias. Para isso você tem que estudar muito primeiro, no abrir uma escola numa sociedade, algumas das pessoas devera ser educador, pra que possa ter esse ideal da educação, para que possa construir todo o projeto pedagógico. A…

ensino infantil são importantes, pois são através delas que as crianças são estimuladas a exercitar suas capacidades, fazer descobertas, e iniciar o período de letramento. Este Trabalho do tipo revisão de literatura foi elaborado com base em trabalhos anteriores uma vez que este tema já chama a atenção e aguça o interesse de muitos educadores, assim como buscou-se o embasamento necessário em autores como Vygotsky (1978), Kishimoto (2000), Sialys (2005) e em textos normativos da Educação…

DICA PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO INFANTIL 1. TÍTULO DO PROGRAMA Balinha e Dentinho 2. EPISÓDIO TRABALHADO Situação delicada 3. SINOPSE DO EPISÓDIO ESPECÍFICO O episódio Situação delicada faz parte da série Balinha e Dentinho, que incentiva de forma lúdica o cuidado com os dentes. Neste episódio, Balinha se mete em uma enrascada, pois pisa em uma goma de mascar descartada incorretamente na rua. Ela sai em busca de alguém que possa ajudá-la e acaba chamando a atenção sobre o descarte correto do lixo

possibilidades na discussão e elaboração do PPP. Assim poderemos construir estratégias de ação efetiva de intervenção na estrutura escolar, com vistas a transformá-la, colocando-a a serviço da maioria da população. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, ele deverá explicitar: “As disposições e organização das atividades escolares, abrangendo, entre outros aspectos, os correspondentes ao calendário escolar e ao currículo: os conteúdos programáticos e as formas de…

Fundação Universidade do Tocantins-Unitins Curso de Pedagogia Unitins/Fael-2008/2 Pesquisa na Pratica Pedagógica II 2° Período CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL AMILTON RIBEIRO Grupo: Ousadia Andrèia Gonçalves Costa Dejanira de Araújo Vila Lucinda Aparecida Pereira Batista Ribeiro Luciana Aparecida Teodoro Batista Silvia Miniguini

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA ADRIANA LUCIA SERRÃO CAMPOS – 388271 ALAN MIRANDA DA SILVA – 388319 ECIDIONEIDES MARIA FERNANDES – 388544 JAVÉ DE OLIVEIRA SILVA – 387478 JOSIMAR LEITE PINHEIRO – 388771 Atividade

são essenciais. Relacione os elementos às suas concepções e depois marque a alternativa correta. I. os objetivos de ensino II. os conteúdos escolares III. a metodologia do ensino IV. a relação professor-aluno V. a avaliação VI. o planejamento. ( ) Representam o corpus de conhecimentos necessários aos estudantes para que atinjam os objetivos propostos. São consequências dos objetivos e não suas causas. Na maioria das vezes, acontece de listarmos os conteúdos e depois…