Planejamento Participativo Na Escola O Que é Gandin

PEDAGÓGICO SEE - MG Recurso didático destinado à orientação e sustentação do trabalho do SUPERVISOR PEDAGÓGICO nas atividades de planejamento, implementação,monitoramento e avaliação das ações educacionais. BELO HORIZONTE – MG FEVEREIRO - 2008 Carta ao Supervisor Pedagógico, Caro…

própria prática pedagógica escolar posta hoje, e não de modelos idealizados. A utopia passa a ser, portanto, não um mero desejo, mas um avanço possível, dadas as condições que já estão postas e que precisam ser percebidas no movimento histórico da escola e, consequentemente, do sistema de ensino como um todo. Aposta-se na possibilidade de o magistério da rede pública de Santa Catarina liderar um processo efetivo de resgate da qualidade do ensino e, desta forma, do seu próprio valor.…

Ricardo Pedrosa Maria Madalena de Melo e Silva Vera Alice Temponi GUIA DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO SEE - MG Recurso didático destinado à orientação e sustentação do trabalho do SUPERVISOR PEDAGÓGICO nas atividades de planejamento, implementação,monitoramento e avaliação das ações educacionais. BELO HORIZONTE – MG FEVEREIRO - 2008 Carta ao Supervisor Pedagógico, Caro Supervisor, O trabalho do Supervisor Pedagógico é fundamental e…

LUTERANA SÃO PAULO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III Professora: Susana Acadêmica: Regina , agosto, 2011 DEDICATÓRIA Dedico este relatório de estágio a minha tutora **** que me auxiliou nesse trabalho, a Escola Ignez Panichi Hamzé e a todos os funcionários que me receberam muito bem, e em especial as crianças que foram muito receptivas. EPÍGRAFE “O mundo é do tamanho do conhecimento que temos dele.…

Projeto Vivencial 2.2. O trabalho do gestor na escola: dimensões, relações, conflitos, formas de atuação De acordo com Cury (2001), a palavra gestão provém do verbo latino gero, gessi, gestum, gerere e significa: “levar sobre si, carregar, chamar a si, executar, exercer, gerar. Trata-se de algo que implica o sujeito. Isto pode ser visto em um dos substantivos derivado desse verbo. Trata-se de gestatio, ou seja, gestação, isto é, o ato pelo qual se traz em si e dentro de si algo novo

| | |Estratégia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |07 | |Escolas de pensamento sobre formulação de estratégias . . . . . . . . . . . . . |12 | |Cinco Ps para estratégia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ou indireta, o relacionamento humano”. (Vera Maria Candau). Na medida que eu me relaciono com o aluno, eu aprendo com ele e vice-versa. Há uma relação muito direta _ professor _ aluno, no ato de ensinar e de aprender. “O ensino consiste no planejamento e na seleção de experiências de aprendizagem que permitem ao aluno reorganizar seus esquemas mentais, estabelecendo relações entre os conhecimentos que já possui e os novos, criando novos significados”. “O aprender é um processo…

REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O trabalho foi elaborado em decorrência resultado do Estágio Curricular Supervisionado em Gestão. Abordarei os aspectos notados durante o período de estágio que foi muito favorável para minha graduação. Ao achegar à escola fui muito bem acolhida pela diretora e demais funcionários, pois já me conhecem e sempre que necessário vou até a instituição para realizar trabalhos acadêmicos. Apresentei a ela a carta de apresentação e documentos e falei quais eram…

............. 09 PARTE I: APRESENTAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM QUÍMICA V, VI e VII 1 APRESENTAÇÃO DAS DISCIPLINAS ........................................................................................................ 12 1.1 PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO ....................................................................... 12 1.2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ...........................................................................................................

Popular...................................................................................41 4.8.4.3 Avaliação....................................................................................................41 4.8.5 Atividades mais praticadas fora da escola ................................................ 42 4.8.6 Percepções dos espaços de lazer .............................................................. 43 4.8.7 Atividades de lazer oferecidas pela SMECD…