Planejamento Mais Educação

PLANEJAMENTO DIALÓGICO Os termos “Planejamento”, “Plano” e “Projeto” têm sido compreendidos de muitas maneiras. Durante o regime autoritário (1964-1985), eles foram utilizados com sentido autocrático. Toda decisão política era centralizada e justificada tecnicamente por tecnoburocratas à sombra do poder. Muitos de nós, educadores e educadoras, acabamos tendo uma grande resistência à atividade de planejamento e à elaboração de planos, confundidos quase sempre com prática autoritária.…

entendemos ser necessário investigar situações onde tais profissionais possam realizar atividades que estejam relacionadas à dimensão do pensamento prático do professor (Garcia, 1995; Schön, 1995). Privilegiamos investigar o processo de elaboração do planejamento pedagógico como um conjunto de atividades que estão ligadas ao saber fazer e saber explicar o que faz. Buscamos criar situações que favorecessem a observação da maneira que as professoras consideram a participação/atuação…

EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-A AULA Belo horizonte 2010 DESENVOLVIMENTO Planejar é um trabalho de preparação de uma atividade. O planejamento é uma ferramenta que nos possibilita a visualização da tarefa a ser executada. O objetivo do planejamento é minimizar a necessidade de revisões durante a execução da tarefa. Quando planejamos temos o controle da situação, o que torna as ações, mais organizadas e precisas o que diminui o…

ABERTA DO BRASIL - UAB UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES PLANO DE ENSINO CURSO UNIDADE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Centro de Educação a Distância - CEAD DISCIPLINA PROFESSORA Didática I MARGARETH ALMEIDA FIGUEIREDO ANO MÓDULO PERÍODO CARGA HORÁRIA TOTAL 2010 3 Março a julho 60 hs EMENTA As diferentes concepções de educação: implicações na prática pedagógica. As tendências pedagógicas: pressupostos e características. A Didática: princípios da…

conhecimento específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas. Mesmo que um determinado tema possa ser mais pertinente a uma área do que a outra, como: Ética, Meio ambiente, Trabalho e consumo, Saúde e Educação sexual e pluralidade cultural. Quais temas transversais você já trabalhou com a sua turma esse ano? Trabalhei tudo sobre a copa do mundo. Por quê escolheu este tema? Por estarmos em ano da realização de um evento que envolve o…

- 320 - Pereira QLC, Silva CBDCA, Pelzer MT, Lunardi VL, Siqueira HCH PROCESSO DE (RE)CONSTRUÇÃO DE UM GRUPO DE PLANEJAMENTO FAMILIAR: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE RE-BUILDING PROCESS OF A FAMILY PLANNING GROUP: A PROPOSAL FOR POPULAR EDUCATION IN HEALTH PROCESO DE RECONSTRUCCIÓN DE UN GRUPO DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR: UNA PROPUESTA DE EDUCACIÓN POPULAR EN SALUD Queli Lisiane Castro Pereira1, Cláudia Beatriz Degani Cardoso de Aguiar da Silva2, Marlene Teda Pelzer3,

instituições de educação infantil: um estudo de caso sobre o que indicam as professoras Florianópolis Maio de 2009 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - MESTRADO Isabela Jane Steininger A prática pedagógica nas instituições de educação infantil: um estudo de caso sobre o que indicam as professoras Dissertação apresentada como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE em…

Responda as questões: 1) Faça uma análise geral da organização e apresentação do planejamento. R.: O planejamento é escrito a caneta no caderno, objetivo não especificado e na minha opinião não satisfatório. 2)Ao observar o planejamento é possível ter uma visão clara das propostas do professor e das atividades que ele realizará? Justifique. R.: Sinceramente não. Ao ler o planejamento com bastante atenção pude perceber que mais parece algo para passar o tempo. Não vi nenhum objetivo…

[pic] Pólo Zappeion Curso: Pedagogia 7/2013 Disciplina: Fundamentos de Gestão em Educação Acadêmicas: Bianca de Paula Samaniego RA: 201236 Lilian Viveiros RA: 219675 Luana Oliveira RA: 194243 Patrícia F. Dantas RA: 201003 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (ATPS) Professora EAD da disciplina: Maria Clotilde Bastos Campo Grande -MS 13 junho 2013 Introdução