Planejamento De Portugues 6º Ao 9º Ano

Alunos: Textos: 1. Aulas de Português (p. 119 a 153) – Antunes 2. Gramática – Ensino Plural (p. 77 a 154) – Travaglia Seminário sobre Produção escrita Alunos: Textos: 1. Como Escrever Textos (p. 17 a 51) – Serafini 2. Escrita prá que te quero? (p. 79 a 97) – Vieira 3. Ler e Escrever (p. 31 a 74) – Koch e Elias Seminários sobre produção oral Alunos: Textos: 1. Ensino de Língua Portuguesa (p.29 a 39) – Elias 2. O livro didático de Português (p. 21 a…

PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE CARLA NASCIMENTO PIRES estágio curricular supervisionado - 5º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Uberlândia 2011 cArla nascimento pires estágio curricular supervisionado - 5º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR -…

FACIBA CURSO DE FORMAÇÃO ESPECIAL DE DOCENTE MARIA SILVÂNIA MOITINHO RODRIGUES SANTOS Estágio e Regência na disciplina de Língua Portuguesa em turmas de 6º e 7º ano em uma instituição pública. Itamaraju-BA 2011 MARIA SILVÂNIA MOITINHO RODRIGUES SANTOS Estágio e Regência na disciplina de Língua Portuguesa em turmas de 6º e 7º ano em uma instituição pública. Relatório de Estágio de Observação, Co participação e Regência apresentado à Faculdade de Ciências da Bahia, como…

que tendo as capacidades necessárias, não conseguem atingir o rendimento que seria esperado delas em uma prova avaliativa. Assim, o presente relatório tem o intuito de obter informações de professores, supervisor e alunos vinculados as turmas do 6º ao 9º ano, verificando aspectos como: técnicas básicas para avaliar o desempenho dos alunos e formas de trabalhos mais utilizados pelos professores aos alunos; verificar se a avaliação é contínua e cumulativa de desempenho do aluno, com…

Teoria semiótica do texto. 4. ed. São Paulo: Ática, 2011. BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009. CASTILHO, Ataliba T. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. CUNHA, Celso; CITRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 5.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008. DISCINI, Norma. A comunicação nos textos. São Paulo: Contexto, 2005. FIORIN, José L.; SAVIOLI, F. P. Lições de texto: leitura…

Público. 4.2. Para a inscrição, o candidato deverá satisfazer as seguintes condições: a) b) c) d) e) f) g) h) ser brasileiro ou gozar das prerrogativas previstas na Constituição Federal, Artigo 12, Parágrafo 1º; ter idade mínima de 18 (dezoito) anos completos até a data da posse; estar quites com as obrigações eleitorais; estar quites com o serviço militar, quando do sexo masculino; não registrar antecedentes criminais e encontrar-se no pleno exercício de seus direitos civis e…

das ideias alheias, quer seja pela construção própria do estudante. Com as produções realizadas, agora com as nossas intervenções direta e indiretamente para com os estudantes, tivemos um contato mais consistente com os aprendizes daquela turma de 9º ano, isto é, ajudamo-nos na elaboração e na reflexão do assunto gramatical. Juntamente com a participação do professor, que nos concedeu a regência em momentos alternados na sua aula, fizemos uma intervenção significativa nas produções…

CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Campos dos Goytacazes - RJ 2013 ERIKA TERESINHA OLIVEIRA ROCHA LEITE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do…

operações, fazendo uma comparação entre o ensino tradicional e a proposta pedagógica apresentada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), uma vez que, temos observado que o processo de aprendizado em que diz respeito à matemática, no decorrer dos anos, não tem atingido seus objetivos ideais. Um dos vários motivos se deve, ao fracasso do aprendizado das quatro operações, ensinado no Ensino Fundamental. Celso Antunes disse que não existe uma aprendizagem verdadeiramente…

leitores conscientes, reflexivos e críticos que respondam ativamente ao que leem, colocando-se como sujeitos ativos na interlocução. Por isso, este trabalho pretende analisar duas coleções de livros didáticos de Língua Portuguesa, direcionadas ao 7º e 9º ano do Ensino Fundamental II, para avaliarmos se a leitura situada e a atitude responsiva ativa são desenvolvidas no ensino de leitura e como este é realizado no início e no término deste nível de escolaridade. As coleções foram…