Planejamento De Ingles Para O Ensino Infantil

PRÁTICA DE ENSINO UNIVERSIDADE DE UBERABA SÉRIE LICENCIATURA LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICAS DE ENSINO: 70 HORAS ETAPA 1 PRIMEIRO SEMESTRE 2013 ALUNA: JOELCIA APARECIDA DE OLIVEIRA FERREIRA PROFESSOR TUTOR: EDILENE OTONI INSTITUIÇÃO DE ENSINO ESCOLA ESTADUAL "PAULO DE ASSIS CASTRO", está situada na Rua Nico Ferreira, n° 485 em Conceição de Minas, Dionísio, Minas Gerais. A Instituição foi fundada em ------, conta com 153 alunos (cento e cinquenta e três) distribuidos em…

vivenciada durante o estágio em Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio Normal (ou EJA) e em Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não-Escolares ------------------------------------------------------------------------4 2. Relatório da Palestra: O Orientador Educacional na sua Prática Profissional -----------9 3. Relatório da Palestra: O Gestor Educacional na sua Prática Profissional ---------------10 4. Relatório da Palestra: O Supervisor de Ensino na sua Prática…

3. Referências Bibliográficas .........................................................................15 1. SUMÁRIO EXECUTIVO O plano de negócio enunciado prevê a constituição de um colégio de Educação infantil e Ensino fundamental do 1º a 9º ano. Compreendendo assim o ensino da pré- escola até fundamental I e II. O local escolhido são três imóveis reformados e adaptados para tal finalidade, com contrato de aluguel para período indeterminado, o imóvel será reformado pelo proprietário

DE EDUCAÇÃO INFANTIL E PROJETO CONVIVÊNCIA Conteúdo específico: O desenvolvimento e a aprendizagem da criança de 4 e 5 anos; A linguagem simbólica; O jogo, o brinquedo e a brincadeira; Os três tipos de conhecimento: físico, social e lógico-matemático; As áreas de abrangência do currículo de Educação Infantil: Conhecimento e Cuidado de Si, do Outro e do Ambiente; Matemática; Natureza e Cultura e; Linguagens Verbal, Artística e Corporal; A organização dos espaços na educação infantil;…

Sumário Introdução......................................................................................................... 04 Mapeamento escolar Educação Infantil e Ensino Fundamental........................05 Conclusão..........................................................................................................10 Bbliografia..........................................................................................................11 Introdução Este trabalho tem o…

JUSLEI BRITO DE ARAUJO PORTFOLIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO NORMAL MÉDIO NO 1°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPO GRANDE – MS 2009 Sócrates “EU SÓ SEI QUE NADA SEI” Índice Introdução................................................................ Desenvolvimento.....................................................................................................................................

INTRODUÇÃO Para a realização do estágio, optei pela Instituição “João e Maria”, uma escola particular de educação infantil e ensino fundamental, situada no município de Rio Novo do Sul – ES. A partir de então realizei entrevistas com os profissionais da instituição, assim sendo o presente relatório é resultado do Estágio Supervisionado em Administração Escolar, abordando dados essenciais para uma efetiva administração. Diante desse pressuposto, podemos pensar o que é administrar? A resposta vem

distância. Esse primeiro contato com a matemática favorece a resolução de problemas futuros. Sendo assim as crianças poderão tomar decisões, agindo de forma que produzem conhecimento e não seguem instruções. Dessa forma as instituições de Educação Infantil poderão ajudar os pequenos a organizarem informações, estratégias e darem abertura para o conhecimento, mesmo que cada escola atue de forma diferente a atenção dada as primeiras noções de matemática. Existe uma ideia de que as crianças…

multiplicados e isso faz com que a atenção e o interesse do aluno sejam mantidos, promovendo a retenção da informação e facilitando a aprendizagem. Portanto, toda a atividade que incorporar a ludicidade pode se tornar um recurso facilitador do processo de ensino e aprendizagem. Segundo Dinello, 2004, por meio de atividades lúdicas: As crianças manifestam, com evidência, uma aprendizagem de habilidades, transformam sua agressividade em outras relações criativas, crescem em imaginação e se…

DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Acadêmicas: Daniella G. Valério Edileuza G. da Luz Silva Evanilde G. Ferreira Francisca Reijane do Nascimento Gerlany Braz Palmas 2008/ 2º Semestre FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS / FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO III ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – RELATÓRIO ANALÍTICO-DESCRITIVO EXPANDIDO DA OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL