Planejamento De Ed Infantil

possui todos os requisitos para um bom funcionamento da educação infantil e fundamental, tento também uma estrutura mobiliar adequado. A modalidade infantil contém 25 alunos divido em três salas, nesse nível escolar não há reprovação pelo fato da escola se basear na teoria de Henri Wallon. O corpo docente tem graduação em pedagogia, recursos humanos e possui especialização em piscopedagogia com experiências em outras escolas do ensino infantil e fundamental, qualificados na sala de aula…

nortear nosso trabalho no apoio e na supervisão, apresentamos nosso Plano de Ação, que será desenvolvido durante este anoletivo. ** 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Trabalhar em conjunto com a Direção Escolar e com o corpo docente (Ed. Infantil e Ens. Fundamental do 1º ao 9º ano) da Escola Municipal DomingosGonçalves Gomes, a fim de garantir a execução de todas as metas previstas neste plano de ação e melhorar o desempenho geral dos alunos em todas as disciplinas. 3.2…

análise crítica dos planos das POLÍTICAS SetoriaiS:criança e adolescente Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina –Direito e Legislação,Trabalho Profissional I,Políticas Sociais II e Planejamento Social. Profs.Edna Braun,Jossan Batistute,Rodrigo Eduardo Zambon. Irecê 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .................................................................................... 4 2.…

O nome do(s) autor(es) em ordem alfabética O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A ludicidade na alfabetização de crianças de 0 a 4 anos Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de pedagogo. Orientador: Profª Okçana Battini SILVA Kamila Thana Godoi e. O Lúdico na Educação Infantil: a ludicidade na alfabetização de criança de 0 a 4 anos. Ano 2015. Número total de folhas 25. Projeto

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 15 4.1- Concepção de Educação Infantil 15 4.2- Concepção de infância 16 4.3- Concepção de desenvolvimento e aprendizagem 17 5- ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 19 5.1- Objetivo geral 19 5.2- Objetivos específicos 19 5.3- Organização do currículo 20 5.4- Metodologia 21 5.5- Organização do planejamento 22 5.5.1- Frentes de trabalho 23 5.6- Organização do trabalho com família e comunidade 23 5.7- Articulação da Educação Infantil com o Ensino Fundamental 25 5.8-…

POLO DE MACEIÓ 2015 1)Como deveria ser o papel do docente que atua na Educação Infantil? Na atualidade, alguns princípios passam a serem pautados e gerando preocupação em relação às ações docentes, dentre os valores que podem e devem ser “construídos no sistemático processo educacional”. Pode-se ressaltar até mesmo, a indisciplina que vemos na Educação Infantil e como os profissionais lidam com a falta de possíveis limites dentro e fora da sala de aula. Para Vries

Ivoneide de Jesus Santos A importância da organização do tempo e do espaço na Educação Infantil. Goiânia 2014 Antônia M. S. de Oliveira Elaine Basílio Ivoneide de Jesus Santos A importância da organização do tempo e do espaço na Educação Infantil. Trabalho apresentado como um dos requisitos para obtenção da nota parcial de N2 na disciplina de Educação Infantil. Prof° Me. Goiânia 2014 SUMÁRIO 1- Tema…

[pic] Introdução Ao retratar o cuidar na Educação Infantil se fez necessário buscar a trajetória da concepção de infância ao longo da história. Da criança-adulto à criança sujeito social de direitos. A expansão da revolução industrial foi um fator que contribuiu para a conquista da identidade social…

pedagógico dessa escola esta sempre articulada de maneira a integrar docentes, alunos e familiares em torno de um eixo comum para garantir uma boa aprendizagem. Através dessas observações e estudos realizados sobre a temática “Literatura Infantil”, percebe-se o seu valor; contar ou trabalhar as histórias nos anos iniciais do Ensino Fundamental é essencial para cultivar nos alunos, uma relação prazerosa, agradável e afetiva com os livros, despertando o gosto pela leitura. …

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS SILVA*, Aliny Cristina da. WINKELER**, Maria Sílvia Bacila – PUCPR silvia.bacila@pucpr.br Resumo Este artigo objetiva investigar a inserção de práticas psicomotoras nos planejamentos das aulas, visando o desenvolvimento cognitivo e motor de alunos. A Psicomotricidade, como ciência que estuda o homem através de seu corpo em movimento, constitui uma ferramenta pedagógica para a prevenção e tratamento das dificuldades de aprendizagem. Nos…