Planejamento De Aula Para Crianças Deficientes Surdas

para conclusão da disciplina Língua Brasileira de Sinais sob orientação do professor-tutor a distância Rerison Rodrigues de Oliveira. Valparaíso de Goiás 2013 A surdez no aspecto médico, cultural e social, Libras a Cultura Surda e seus aspectos. É Lei e está no artigo 1º da Lei 10.436 pela constituição, todo órgão publico direto ou indiretamente devem garantir o atendimento e tratamento adequado para os portadores de deficiência auditiva, segundo a mesma Lei no…

comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil”. São grandes e muitos os desafios que as pessoas surdas enfrentam para se tornar parte na educação escolar no Brasil, consequências da perda da audição e como se estruturam as propostas educacionais nas escolas para inserção em seu meio. Estudos realizados…

linguagem brasileira de sinais, e naturais das comunidades surdas, e sua importância no processo de alfabetização em língua portuguesa, ao contrário do que muitos imaginam, as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. O que diferencia as Línguas de Sinais das demais línguas é a sua modalidade visual-espacial. A escolarização da criança surda foi se adaptando e reorganizando…

fortalecendo assim as lutas de toda a Comunidade Surda! Palavras-chave: Educação Superior, Surdez, Inclusão. 1 INTRODUÇÃO Observando as conquistas da comunidade surda, que foram muitas nessas últimas décadas, se faz interessante explorar as lutas constantes que fortalecem a Cultura do Surdo, divulgando e valorizando a Língua de Sinais. Cada passo em direção às vitórias ficaram marcados pelo esforço e união de toda Comunidade Surda, que aos poucos alcançam seus…

1- RELATÓRIO GERAL: SOBRE A TEMÁTICA DA SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL, E SOBRE LIBRAS E A CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS. Surdez é mais do que uma condição médica. Para os indivíduos que são surdos, a surdez não é apenas ter "ouvido doente". Eles pertencem a uma comunidade, a uma cultura, neste sentido a surdez é única entre os tipos de deficiência. O sentido da cultura é mais forte entre aqueles que a linguagem gestual é o seu idioma principal. Na medicina: a…

PROJETO DE PESQUISA 1 INTRODUÇÃO 1.1TEMA A acessibilidade da criança surda. 1.2 APRESENTAÇÃO DO TEMA A presente pesquisa tem como objetivo investigar não apenas a acessibilidade dos alunos surdos na sala regular de ensino, mas também em que condições os professores trabalham para atender as necessidades educacionais dos alunos surdos, de quais recursos dispõem, bem como, a disponibilidade de uma equipe de apoio especializada para subsidiar a sua prática docente. 1.3 OBJETO…

sobre os termos: freqüência, amplitude, intensidade. Compreender a educação que tem como objetivo a inclusão do individuo no mundo. O ambiente na sala de aula se tornará um espaço para produções. Constituindo o local mais apropriado para o indivíduo aprender de acordo com cada necessidade. Obviamente as dificuldades variam entre pessoas surdas conforme seu ganho auditivo e sua competência em linguagem oral, que depende não apenas da profundidade da deficiência e do ganho protético, mas também de

A EDUCAÇÃO QUE NÓS SURDOS QUEREMOS DOCUMENTO ELABORADO PELA COMUNIDADE SURDA A PARTIR DO PRÉ-CONGRESSO AO V CONGRESSO LATINO AMERICANO DE EDUCAÇÃO BILINGUE PARA SURDOS, REALIZADO EM PORTO ALEGRE/RS, NO SALÃO DE ATOS DA REITORIA DA UFRGS NOS DIAS 20 A 24 DE ABRIL DE 1999 SUMÁRIO A EDUCAÇÃO QUE NÓS SURDOS QUEREMOS 1. Políticas e práticas educacionais para surdos Direitos Humanos..............................................................................................................

04 3. A INCLUSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR.......................................................................06 3.1 Meios de desenvolvimentos para a aprendizagem e inclusão.............................................08 4. A INSERÇÃO DA CRIANÇA SURDA NO AMBIENTE ESCOLAR DE OUVINTES...............................................................................................................................10 5.…

integração, muitas vezes as pessoas envolvidas nesse processo procede de forma instituitiva, não conduzindo uma integração educacional efetiva, nesse caso há uma mera integração física, e não um atendimento específico que venha atender as necessidades do deficiente, principalmente o auditivo que requer de especificidade em sua comunicação, variando de acordo com o nível de perda auditiva. No âmbito escolar, observa-se a falta de preparo pedagógico do professor para atender essa…