Planejamento De Aula Do Eja Fase 3

foi de acordo com as normas da ABNT: Títulos: Tamanho 14, Arial, negrito, alinhado a esquerda. Subtítulos: Tamanho 14, sem negrito, alinhado a esquerda Corpo do texto: Tamanho 12, normal, justificado Espaçamento entre linhas: 1,5 Margens: superior 3 cm,inferior 2cm, esquerda 3cm, direita 2cm O trabalho foi elaborado a partir das orientações repassadas pela preceptora, e apresentado ao professor- tutor. No dia 15/02/14 estive na escola: Escola estadual de ensino fundamental,…

Aos meus amados alunos, com os quais aprendo algo novo a cada dia nas suas limitações, como também nas minhas limitações no processo ensino – aprendizagem. Meu muito obrigado! SUMÁRIO Resumo 08 1. Introdução 09 2. Alunos com Deficiência 12 3. A Inclusão na escola 15 4. Deficiência e Alfabetização 23 5. Metodologia 25 5.1 Local 25 5.2 Participantes 25 5.3 Equipamentos / materiais utilizados no processo ensino – aprendizagem 28 5.4 Procedimentos 29 5.5 Critérios de Avaliação 31 6.

DESENVOLVIMENTO Conhecendo a realidade da educação infantil: Segundo, Cortelazzo e Romanowske (2008) afirmam que a pesquisa desenvolve habilidades investigativas, como planejamento, organização, classificação, seleções de dados, análise, interpretação e síntese. Além dessas habilidades, também propicia atitudes como motivação, curiosidade, vontade de encontrar explicações, constatação da complexidade das necessidades e reflexão

Sumário 1 A estrutura e organização do ensino no Brasil­­­..................................................................3 1.1 Estrutura do Sistema de Ensino: Federal, Estadual e Municipal...................................3 1.2 Níveis e Modalidades de Educação e Ensino.................................................................3 1.3 Estruturas do Sistema de Ensino no Brasil......................................................................4 2 Incumbências do Sistema de Ensino

Estadual ( ) Municipal ( X ) Particular ( ) Horrio de funcionamento Manh ( X ) Tarde ( X ) Noite ( X ) Sries ofertadas Educao Infantil at o Ensino fundamental e educao de jovens e adultos (EJA) Nmero de alunos 323 2. ESTRUTURA FSICA E MATERIAL DA ESCOLA Ambientes fsicos Salas de aula (quantas) __05__ Secretaria ( X ) Ptio interno ( X ) Ptio externo ( X ) Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( ) Refeitrio ( X ) Cozinha ( X ) Sanitrio feminino ( X ) Sanitrio…

B)CAMPO DE ESTÁGIO Nome: Unidade Escolar Drª. Graça Gonçalves Endereço: Praça Governador Newton Bello. Telefone: Modalidade de Ensino: Educação básica-Ensino Infantil, Fundamental e EJA. Direção Geral: Maria da Conceição Silva Supervisor Técnico: Elci Moreira Coimbra. Área de atuação do Estagiário: Sala de aula. Área de conhecimento: Língua Portuguesa SUMÁRIO 2 INTRODUÇÃO O Estágio Curricular para a formação do professor é fundamental…

partir da metade do séc. XX, o processo tecnicista passou ter mais ênfase na área educacional. O principal objetivo deste processo era trazer recursos tecnológicos e audiovisuais modernizando o sistema de ensino. Nesta fase, o elemento principal é o sistema de organização de aula, que o aluno e professor acabam ficando em segundo plano. Com tudo, se tornou muito mecânico este sistema, pois o educador entendia os objetivos propostos e aplicava de forma rigorosa sem a compreensão do…

SUMÁRIO 1 ESTUDO DO ARTIGO 3 2 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA 5 3 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO) 8 4 ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE 11 5 OBESERVAÇÃO DAS AULAS (DIÁRIOS DE OBESERVAÇÃO) 12 6 ELABORAÇÃO DO PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU. 15 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 8 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 19

professor-tutor a distância Fernanda Tamborim Montez Borges. 2013 INDICE ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL 3 ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL 3 pag 6 AS INCUMBÊNCIAS DE CADA SISTEMA NO BRASIL 4 pag 7 ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira(LDB) declara que a educação, é dever da família em…

ESCOLA...................................04 a 05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO...............................................................................................05 a 08 3. O PEDAGOGO FRENTE À GESTÃO DEMOCRÁTICA.....................10 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................11…