Planejamento De Arte Do Eja

INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR – ISES PLANO E PLANEJAMENTO ANDRESSA DE OLIVEIRA FREITAS RA: 0912967 - 10 CRISTIANE PEREIRA ANTUNES RA: 0913382 – 9,5 FERNANDA DE SOUZA L. OLIVEIRA RA: 0913455 - 10 LUA LINDA TEODORO RA: 0912452 – 8,5 JANAÍNA CRISTINA RA: 0913504 – 8,5 MIENNY TEMOTEO DA SILVA RA: 0912813 - 10 VALERIA AP DOS S. BASSETO RA: 0912916 - 9 VANIA DA SILVA RA: 0912573 – 8,5 GESTÃO ESCOLAR Prof.ª ANAIDE TREVISAN SÃO…

................. 09 6 PLANEJAMENTO FÍSICO (CRONOGRAMA)........................................................................ 10 7 REFERÊNCIAS............................................................................................................................. 11 1 1 APRESENTAÇÃO DO TEMA E PROBLEMA As dificuldades encontradas pelo aluno surdo, perante a aprendizagem do bilingüismo na EJA de Pântano Grande. 1

O OLHAR DO PROFESSOR NO EJA Flávia Rodrigues de Oliveira Professora: Tatiana Brocardo de Castro Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia (PED 0486)- Estágio IV Porto Alegre, 2014 Resumo Por meio deste artigo procurou-se observar o desenvolvimento das atividades em sala de aula visando as atitudes do professor em meio as particularidades de seus aluno, observando quais as influências de…

A pesquisa foi realizada através de pesquisa bibliográfica embasada além do livro de Paulo Freire em outros livros que de autores que refletem a educação de Jovens e adultos e a reflexão sobre libertação educativa. Palavras – chave: Pedagogia. EJA. Libertação. Educação. INTRODUÇÃO Desde o final da primeira metade do século XX, os sistemas nacionais de educação vêm decidindo seus rumos e filosofia a partir da prioridade política assumida por todo o Estado…

sujeitos na trama social que a constitui, enquanto instituição. Muito se tem falado acerca de diversidade de competências e necessidades que existem em um grupo e da individualidade dos processos de aprendizagem que requerem do educador ciente o planejamento de situações que contemplem essa heterogeneidade. Nos últimos anos, a oferta de publicações, cursos e workshops com o objetivo de atualizar a prática pedagógica à luz dessas questões têm maior sintonia com as demandas deste novo…

ambientais da escola proporcionam uma qualidade para o aprendizado. Na escola funciona o Ensino Fundamental I e II além do EJA-Educação de Jovens e Adultos, atualmente tem um corpo discente formado por 246 alunos divididos em três turnos, sendo 110 no turno da manhã, 118 no turno da tarde e 18 no turno da noite, esse ultimo a ser citado também é o mesmo que funciona o EJA. Além do ensino convencional na escola funciona o Projeto Mais Educação e aulas de canto e instrumentais. Apesar de existir

Tema: Pluralidade cultural para EJA Sub - tema: Trabalhando as Diferenças Introdução: O tema Pluralidade Cultural segundo ao PCNS (Parâmetros Curriculares Nacionais) para viver democraticamente em uma sociedade é preciso respeitar as diferentes grupos e culturas que a constituem. Sabe – se que nas regiões brasileiras tem características culturas bastante diversas que a convivência entre grupos diferenciados nos planos social e cultural muitas vezes é marcada pelo preconceito e…

Fundamental I, 1 do Ensino Fundamental II e 1 da EJA – ; 3 alunos(as) – sendo 2 do Ensino Fundamental II e 1 da EJA – ; 1 Técnico(a) Administrativo(a) Efetivo(a); 1 representante dos(as) responsáveis de alunos(as); 1 representante da comunidade – para elaboração do regimento de funcionamento, operacionalidade e ações da Com-Vida; I.1 – Realização de oficinas voltadas à formação dos integrantes desse coletivo, de forma a facilitar o planejamento participativo da Agenda 21 na Escola;…

horas; Apresentação do Plano de Ação com carga horária de 08 (oito) horas; Mostra de Estágio com carga horária de 08 (oito) horas e Relatório de Estágio com carga horária de vinte e quatro horas.O estágio foi organizado em três momentos: observação,planejamento das atividades e intervenção. 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional Proporcionar ao acadêmico do curso de História compreensão de como o professor de História atua e participa da gestão nos espaços…

USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: (H)A PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (?). Camilla Veruska da Silva camillaveruska@yahoo.com.br Nilviane Araújo Padilha nanepadilha@gmail.com (UFPE) RESUMO Analisamos os porquês dos professores municipais da EJA resistirem à inclusão das Tecnologias de Informação e Comunicação. Identificamos as concepções deles quanto ao uso dessas tecnologias e sua formação docente. Para tanto,…