Plana De Intervenção Pedagogica

adequação curricular, constitui uma referência incontornável na construção de uma abordagem mais significativa ao currículo nacional. | CONCEITO DE COMPETÊNCIA “Conceito de aprendizagem significativa e funcional, o que requer uma intencionalidade pedagógica continuada para criar situações em que os alunos possam conscientemente realizar ctividades integradoras que convoquem a aprendizagem relacionada de conceitos, procedimentos e atitudes (a nível intradisciplinar, interdisciplinar…

sociedade. E por tornar-se a dimensão lúdica alvo de tantas atenções e desejos, faz-se necessário e fundamental resgatar a sua essência, dedicar estudos e pesquisas no sentido de evocar seu real significado. Viver ludicamente significa uma forma de intervenção no mundo, indica que não apenas estamos inseridos no mundo mais, sobretudo, que somos ele. Logo, conhecimento, prática e reflexão são ferramentas necessárias para exercer um protagonismo lúdico ativo. Froebel (1837) abriu o…

reconhecer a educação física na escola e fora dela. Somado aos conteúdos específicos da educação física, a graduação propicia aos acadêmicos, disciplinas que fundamentam a história da educação física no Brasil, suas fases, transições e concepções pedagógicas, e ainda didáticas que tem como objetivo trabalhar as estratégias de ensino e as questões práticas relativas à metodologia de ensino-aprendizagem. Assim ao se ter uma aproximação das questões teórico-metodológicas com um ambasamento…

Wyllys Abel Farkat PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE PESQUISA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Jorge Magner Lourenço Maria Rosimar de Souza Roberto Silva de Sousa COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Gilma Menezes Cabral Fagundes REVISÃO PEDAGÓGICA Ana Lúcia Pascoal Diniz Francy Izanny Brito Barbosa Martins Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros Curso Técnico de Nível Médio em Mecânica, na forma Subsequente, modalidade presencial.…

EDUCAÇÃO BÁSICA MATEMÁTICA Ensino Fundamental Brasília 2010 Secretaria de Educação Básica Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Equipe Técnico-pedagógica Andréa Kluge Pereira Cecília Correia Lima Elizangela Carvalho dos Santos Jane Cristina da Silva José Ricardo Albernás Lima Lucineide Bezerra Dantas Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Equipe de Apoio Administrativo Gabriela Brito

FACULDADE INTEGRADA DA GRANDE FORTALEZA – FGF NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – NEAD PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES EM LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. A PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: Como exercitar o prazer nas aulas de matemática na Escola Municipal Manoel da Nóbrega. MARINÊZ MAURICIO DE OLIVEIRA PORTEIRINHA – MG 2008 0 MARINÊZ MAURICIO DE OLIVEIRA A PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: Como exercitar o…

Estado do Piauí, através da Secretaria de Educação e Cultura. O Texto está estruturado em três unidades. Na primeira unidade adota-se uma lógica para situar o ensino da matemática, situando-o historicamente e localizando-o dentro das correntes pedagógicas da educação brasileira das tendências atuais do ensino da matemática. Tratamos também do projeto pedagógico/currículo em ação, complementando com a formação dos professores e caracterização dos alunos que, de posse dos saberes,…

promotor de aprendizagem da criança colocada diante de situações em que, ao brincar, apreende a estrutura lógica do material e deste modo, apreende também a estrutura matemática presente. As atividades de jogo são consideradas parte das atividades pedagógicas, porque são elementos estimuladores do desenvolvimento. Assim sendo, quando se visa propor atividades que promovem a aquisição de conhecimento, qualquer jogo pode ser utilizado. A questão não está no material, mas no…

produzidas por educadores. Por isso, ao focalizar neste material a Prova Brasil, queremos apresentar algumas reflexões de ordem pedagógica esperando contribuir para que vocês: • compreendam a organização da prova, as competências e habilidades medidas e os níveis de aprendizagem estabelecidos; • utilizem intencionalmente os resultados para a elaboração de intervenções pedagógicas necessárias à melhoria da qualidade do ensino. Se Elis Regina tinha razão ao cantar que “o que foi feito é…

junho de 2014. Brasília-DF 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. ESTUDO DE CASO 5 2.1. Centro Educacional La Salle 5 2.2.1. Aspectos Organizacionais 5 2.2.2. Aspectos Físicos 6 2.2.3. Organizações Funcionais 8 2.2.4. Assistência Pedagógica 8 2.2.5. A sala de aula e os espaços comuns 9 2.2.6. Principais Projetos Desenvolvidos 10 2.2.7. Relação com a comunidade 10 2.3. Escola Estadual Erich Walter Heine 11 2.3.1. Aspectos Físicos da Edificação 11 3. ANÁLISE DO…