Plagio E Intertextualidade

reformas propagadas, mas não concretizadas. 3 Intertexto Além do contexto, a leitura deve considerar que um texto pode ser produto de relações com outros textos. Essa referência e retomada constante de textos anteriores recebe o nome de intertextualidade. Os procedimentos intertextuais mais comuns são: paráfrase, paródia e estilização. A paráfrase pode ser ideológica ou estrutural. No primeiro caso, o desvio é mínimo: varia a sintaxe, mas as idéias são as mesmas. Há apenas…

................................................................................ 114 Plurissignificação........................................................................................................................ 114 Intertexto/intertextualidade ..................................................................................................... 114 Hipertexto............................................................................................................................

.................................................................................. 114 Plurissignificação........................................................................................................................ 114 Intertexto/intertextualidade ..................................................................................................... 114 Hipertexto.............................................................................................................................

As categorias da enunciação: pessoa, tempo e espaço. Sistema temporal da enunciação e sistema temporal do enunciado. Construção de sentido e significado. O tom do discurso: valor expressivo das formas linguísticas. temA 4 Reconstrução da intertextualidade e relação entre textos. CA 4 – Avaliar criticamente os discursos e confrontar opiniões e pontos de vista em diferentes textos. CA 4.1. Comparar textos. CA 4.2. Identificar referências intertextuais. Um texto se constitui e se…

categorias da enunciação: pessoa, tempo e espaço. Sistema temporal da enunciação e sistema temporal do enunciado. Construção de sentido e significado. O tom do discurso: valor expressivo das formas linguísticas. Tema 4 Reconstrução da intertextualidade e relação entre textos. CA 4 – Avaliar criticamente os discursos e confrontar opiniões e pontos de vista em diferentes textos. CA 4.1. Comparar textos. CA 4.2. Identificar referências intertextuais. Um texto se constitui e se…

Métodos e técnicas de pesquisa em ciencias humanas e arte. Tendências e correntes metodológicas. Etapas da pesquisa científica. Pesquisa de campo e pesquisa bibliográfica. Critérios de honestidade na construção do texto científico. Citação, paráfrase e plágio. Processo científico e criatividade. Bibliografia: BASARIAN, Jacob. O problema da verdade - teoria do conhecimento. Alfa Omega, São Paulo, 1985. DEMO, Pedro. Metodologia científica nas ciências sociais. Atlas, São Paulo,…

que o texto seja um todo significativo, ter coerência e a terceira propriedade é a sua unidade formal, as palavras se integram para formar um todo coeso. Coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situcionalidade, informatividade e intertextualidade são fatores que definem a textualidade. Coerência: responsável pela unidade semântica, pelo sentido do texto, envolvendo não só aspectos lógicos e semânticos, mas também cognitivos. Coesão: unidade formal do texto, que se dá por…

...........................................................................pág.50 Artigo de opinião.......................................................................................................................................pág.54 Intertextualidade.......................................................................................................................................pág. 58 Concordância Nominal e verbal......................................................................

conhecimentos acontecem entre todos: aluno x professor e aluno x aluno. Sendo assim, vemos que é a perfeita harmonia desses elementos e fatores que concorrerão para o aprendizado eficiente, que resultem em autonomia e autoria e não em 20 plágio e reprodução. Em última análise, citamos Paulo Freire (1970, p. 29) com as seguintes palavras: "Ninguém ensina nada a ninguém. Ninguém aprende sozinho. Os homens aprendem uns com os outros, mediatizados pelo mundo". Infere-se que…

C1.2) • Recontar e sintetizar textos. Macro e microestruturas textuais (DT C1.2) Reconto, síntese • Identificar relações, formais ou de sentido, em vários textos, abrindo redes intertextuais (3). Intertextualidade (DT C1.2) Alusão, citação, paráfrase, paródia, plágio • Detectar traços característicos de diferentes tipos de texto ou sequências textuais (4). Tipologia de textos: narrativos, descritivos, expositivos, argumentativos, instrucionais,…