Piscologia Social

porque epistemologicamente há uma abertura transcendental à realidade enquanto realidade. Pretendeu apreender, afirmar e pensar sobre o todo das coisas reais enquanto reais, a conceituação «do que é a realidade tanto natural como pessoal, tanto social como histórica e, desde logo, a realidade em sua consideração transcendental»57. Em Sobre la esencia, Zubiri procura superar a “entificação da realidade”. A concepção de ser que “se contrai” dos entes é insuficiente; contrapõe-lhe a…

Apresentada por Conclusão do CAO-II/95 PMESP –São Paulo: 1995. 5. TOMÉ, Ricardo Lemos – A Solução Policial e Gerenciada das Situações Críticas – Florianópolis, 1998. OBJETIVOS Criar uma nova postura nos Organismos do Sistema de Defesa Social no trato das ocorrências críticas; Servir de orientação para os Executivos de Polícia. Estabelecer normas de procedimentos que possibilitem minimizar riscos à vida e à integridade física das pessoas envolvidas (reféns, policiais e…

desta divisão. Ela é o espaço por excelência, do saber teórico divorciado da práxis, representação abstrata feita pelo pensamento humano, e que corresponde a uma forma peculiar de sistematização, elaborada a partir da cultura de uma das classes sociais. (...) Assim a escola, fruto da prática fragmentada, expressa e reproduz esta fragmentação, através de seus conteúdos, métodos e formas de organização e gestão (2002a, p. 79-80). Em nosso país, tradicionalmente a escola preocupou-se…

nas práticas de muitos dos professores que a frequentaram; (3) é a única disciplina que leccionámos com carácter de continuidade (mais de dois anos lectivos) e que é de frequência obrigatória. As disciplinas de Psicologia da Educação, Interacções Sociais na Sala de Aula e Aprendizagem e Diversidade, dos Mestrados em Educação, são disciplinas de opção e que apenas leccionámos dois, três e um ano lectivo, respectivamente. As disciplinas obrigatórias do Mestrado em Educação que leccionámos,…

.......... 16 Alaim Souza Neto e Geovana Mendonça Lunardi Mendes Capítulo 2 A educação a distância e as novas tecnologias na formação inicial de professores ....... 33 Maria Angelica Penatti Pipitone Capítulo 3 Educação Colaborativa em Redes Sociais Temáticas .................................................................. 52 Luiz A M Palazzo e Vania Ribas Ulbricht Capítulo 4 Aprendizagem e dinâmicas de e-moderação em ambientes online: proposta de modelo para o caso do Compartilha ......

discussão sobre a formação de professores nos leva a refletir uma educação acessível a todos e que respeite as peculiaridades humanas, o que nos remete ao pensamento de Paulo Freire. Torna-se necessária uma (re)significação nos diversos segmentos sociais e a escola, como uma instituição inserida numa sociedade plural e cambiante, discute a possibilidade de mudança, buscando romper com os entraves pelos quais a educação vem passando. Na realização de uma prática escolar inclusiva devem-se…

discussão teórica e crítica é precondição necessária e complemento investigativo do estudo, constituindo uma grande parte da tese. Os pressupostos de trabalho, ponto de partida às nossas pesquisas tem como base, uma teoria geral de raízes na psicologia social. Vigotski1 e Bakhtin ocupam lugar preferencial na discussão das idéias. Para desenvolver a estrutura teórica, revisamos e analisamos cuidadosamente os dados pertinentes na literatura psicológica e submetemos a visão sócio-histórica…

judeu-cristã, que atribui ao homem uma condição de observador passivo e alienado da obra criadora, cabendo-lhe como única virtude a obediência a leis que sequer pode compreender! Uma das seqüelas deste pensamento vicioso consiste no darwinismo social, professado pelas sociedades ocidentais. Baseadas numa distorção da teoria evolucionista de Darwin, as pessoas são induzidas a crer que o mundo é uma gigantesca arena de gladiadores, ou uma selva hostil, na qual "somente os mais 55 …