Piaget Wallon Vigotsky

A TEORIA BÁSICA DE JEAN PIAGET Desde muito cedo Jean Piaget demonstrou sua capacidade de observação. Aos onze anos percebeu um melro albino em uma praça de sua cidade. A observação deste pássaro gerou seu primeiro trabalho científico. Formado em Biologia interessou-se por pesquisar sobre o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos. As teorias de Jean Piaget, portanto, tentam nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. Daí o nome dado a sua ciência…

distinguir cada grupo. (www.pragentemiuda.org/2007 - sem nome do autor.). 3- PÚBLICO ALVO Este projeto foi elaborado para alunos da Educação Infantil de três a quatro anos, isto é, primeiro período. 4- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Segundo Piaget, a criança desta idade se encontra no período pré-operatório que abrange as idades de dois a sete anos. Conforme Carvalho (2006), este estágio também chamado pensamento intuitivo é fundamental para o desenvolvimento da criança. Apesar de…

Jean Piaget e a suas contribuição para a Educação Jean Piaget nasceu em 9 de agosto de 1986 em Neuchâtel na Suíça ele foi uma criança precoce e foi aos seus 11 anos que começou a se interessa por uma brilhante carreira cientifica e com isso ele foi se interresando cada vez mais e aos sábados Jean Piaget trabalhava gratuitamente em um museu de Historia Natural Jean Piaget se formou em Biologia e Filosofia e recebeu doutorado em Biologia em 1918 ao 22 anos de idade Jean Piaget foi um mestre

subjacente à aprendizagem significativa; TEORIA DE HENRI WALLON Wallon era médico, psicólogo e filósofo francês. Nasceu em 1872 e morreu em 1962. Membro da escola soviético, teórico humanista, propõe o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura humanista. Possue uma origem baseada na psicogenética e no interacionismo. A sua psicogenética, “como diz Heloysa Dantas, professora da USP e uma das autoras do livro Piaget, Vygotsky e Wallon—Teorias Psicogenéticas em Discussão,…

- - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -05 Sigmund Freud- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 06 Jean Piaget- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -08 Henri Wallon- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10 Lev Semenovich Vigotski- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -…

Piaget Vygotsky Wallon Papel da Aprendizagem Desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. Pressupostos básicos de sua teoria: o interacionemos, a ideia de construtivismo sequencial e os fatores que interferem no desenvolvimento. A criança é concebida como um ser dinâmico, que a todo momento interage com a realidade, operando ativamente com objetos e pessoas. Essa interação

1. Desenvolvimento da Inteligência Humana 1.1 Desenvolvimento da Inteligência Humana segundo Piaget Jean Piaget é considerado um dos mais importantes autores da psicologia juntamente com Freud e explica o desenvolvimento mental do ser humano no campo do pensamento, da linguagem e da afetividade. Sua obra trata-se basicamente do desenvolvimento da inteligência e da construção do conhecimento, portanto batizou sua teoria de Espitemologia (estudo da ciência) Genética (de gênesis, ou seja,

QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS PÚBLICOS DO MAGISTÉRIO OS PENSADORES DA EDUCAÇÃO PAULO FREIRE, PIAGET, VYGOTSKY & WALLON 01. De acordo com Paulo Freire quando trata da importância do ato de ler, para a construção da visão crítica são indispensáveis: (A) Trabalhar a alfabetização espontânea, totalmente ligada aos setores político e social. (B) Trabalhar a alfabetização, neutralizando a política e as classes sociais. (C) Trabalhar a alfabetização, considerando a política com coerência,

encontra no professor a segurança que tem na sua família. A tarefa de educar é complexa e requer cuidado, o professor deve ter um olhar diferenciado e ver cada criança como única, cada criança tem seu ritmo e aprende de forma diferente. (Vigotsky apud LATALLE, 1992, p.91): “No momento dominante afetivo do desenvolvimento o que Esta em primeiro plano é a construção do sujeito que se faz pela interação com outros sujeitos, naquelas de maior peso cognitivo e o objetivo, a…

aprendizagem e se realiza unicamente mediante exames, que refletem a capacidade de retenção e de acúmulo de conhecimento memorizado pelos alunos. “A escola construtivista” aparece associada às contribuições no domínio da psicologia cognitivista de Jean Piaget, mas também de Bruner, Novak, Ausebel e outros. Surge, aproximadamente, na década de 1960, quando começam as discussões acerca da necessidade de ensinara os alunos o processo da sua própria aprendizagem, ou seja, ensinar a aprender,…