O ESPECTADOR TEATRAL NA PEQUENA INFÂNCIA: FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE CURITIBA

Revista Educação, Artes e Inclusão Volume 7, número 1, Ano 2013 - ISSN 19843178 O ESPECTADOR TEATRAL NA PEQUENA INFÂNCIA: FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE CURITIBA Robson Rosseto1 Jeórgia de Fátima Rodrigues2 Universidade do Estado do Paraná/UNESPAR Campus Faculdade de Artes do Paraná/FAP RESUMO: Este trabalho analisa a formação do aluno espectador na pequena infância e as características do profissional docente que media este processo formativo. Para tanto, o estudo examinou a formação continuada de professores da rede municipal de Curitiba, com foco na linguagem teatral e, consequentemente, delineou uma reflexão sobre os efeitos do profissional capacitado para a formação dos espectadores. Como base teórica, o estudo se fundamentou em autores que pesquisam sobre a formação de professores e o ensino do teatro. A investigação valeu-se de entrevistas realizadas com profissionais que trabalham na área da formação docente e do teatro e que se dedicam ao público infantil. O estudo e os dados coletados permitiram a constatação sobre a importância do teatro para o desenvolvimento de crianças espectadoras, e, sobretudo a indispensável formação específica teatral para o professor que coordena processos cênicos com crianças. Palavras-chave: Espectador; Criança; Educação Infantil; Professor de Teatro; Pedagogia do Teatro. ABSTRACT: This study analyzes the student’s formation as audience in early 1 Mestre em Teatro pela Universidade do Estado de Santa…

pessoas com deficiência, o que vem sendo tomado como atitude governamental para o cumprimento e garantia de direitos através das políticas públicas e o enfoque da Escola para Todos. Correlacionar às leis que regem o processo de inclusão. No terceiro capítulo estarei abordando o tema sobre a legalização da carreira de ator e técnico em diversões públicas, assim como a grade curricular das universidades que oferecem o curso de Artes Cênicas na cidade do Rio de Janeiro.…

todo o país reflexões sobre a necessidade de inclusão social Com esse objetivo, o grupo teatral Os Inclusos e os Sisos da Unirio faz em turnê nacional com a peça Ninguém mais vai ser bonzinho, que tem supervisão do dramaturgo Bosco Brasil. O grupo leva reflexão para todos os espaços por onde passa e mobiliza as pessoas, no sentido de transformarem a cultura em um meio mais acessível para todos, relatou Danielle Basto, a representante da Escola de Gente na Rede…

a favor da inclusão e do desenvolvimento das potencialidades dos estudantes em geral. A presente pesquisa procurou traçar a importância da inserção do teatro nas escolas como prática educativa, que tem como objetivo propiciar um ato de socialização de maneira livre, crítica e criativa. Estima-se tornar o educando responsável pela criação de seu próprio modo de viver e expectativas com relação ao trabalho. Buscar o desenvolvimento do aluno em todas as áreas é uma das ambições do…

SOLICITAÇÃO DE APOIO A PROJETOS Mecanismo do Apoio X MECENATO – Lei 8.313/91 AUDIOVISUAL – Lei 8.865/93 CONVÊNIO (Inclusive FNC) Leia atentamente as instruções Do preenchimento completo e correto dependerá a agilidade da tramitação do seu processo 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO Título: TAMANDUÁ TEATRAL Área: Segmento: Modalidade: Endereço na Internet (Home page): Artes Cênicas – Teatro Teatro Catalogação/ Tratamento Acervos / Difusão (Art. 18º) O projeto refere-se à Cultura Negra…

ARTES CÊNICAS 1. TURNO: Vespertino GRAU ACADÊMICO: Licenciado em Teatro PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 4 anos Máximo = 8 anos HABILITAÇÃO: Licenciatura 2. HISTÓRICO DO CURSO Histórico da atividade teatral em Maringá O homem só se torna homem porque vive no seio de um grupo cultural. A cultura é um sistema de ritos, símbolos e valores compartilhados com que se interpreta a realidade e que confere sentido à vida dos seres humanos. Em síntese, organiza e expressa tudo o que é aprendido…

cortes, o teatro passou a ser apreciado com diversão também pelos nobres. Com o início do Renascimento e o ressurgimento do teatro, foram criados teatros públicos e privados e companhias de artistas; então, passou-se a cobrar ingresso para o teatro. As atividades teatrais também crescerão no Oriente, mas com características diferentes das do Oriente. No Japão havia três gêneros de peças teatrais: No: drama clássico japonês, acompanhado de música e dança; Teatro de marionetes: não…

procissões dionisíacas; Tespis é considerado o cria do teatro grego; Nas peças gregas, todos os atores eram homens e usavam máscaras. Os festivais teatrais aconteciam em determinadas cidades, durante as festas dionisíacas. OS ESTILOS TEATRAIS TRAGÉDIAS. Estilo de peça originado nos mais sérios momentos das cerimonias religiosas dionisíacas; Narra os feitos históricos, os acontecimentos que ressaltam o poder dos deuses sobre o destino dos homens; Seus principais autores: Ésquilo (Prometeu…

Dramaturgo e poeta alemão. Revolucionou o teatro com peças que visavam estimular o senso crítico e a consciência política do espectador. Teatro épico Género teatral teorizado por Bertold Brecht que contrasta com o teatro Aristotélico da mesma forma que epopeia e drama se opõem como narração e acção. É um teatro de cunho narrativo, que recusa a ilusão e qualquer comunhão, utilizando para isso efeitos de distanciação, de forma a preservar uma atitude crítica por parte do espectador e…

1122052 PROJETO DE PRÁTICA: A PRÁTICA TEATRAL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes do Centro Universitário Claretiano. Disciplina de TEATRO PARA EDUCADORES sob a orientação da Professora Esp. Auricélia Maria Simões dos Santos Pereira BRASÍLIA / DF 2015 RELATÓRIO DE PESQUISA Escola escolhida: COLÉGIO VIP Endereço: Brasília, DF, 72150-606. Telefone: (61) 3336-0380 O desenvolvimento do Projeto de…