Perspectivas Atuais Historia Da Inteligencia

ÉTICA E CORRUPÇÃO: A MÉTIS GREGA NA ATUALIDADE RESUMO Este trabalho pretende abordar os princípios éticos e a corrupção, a partir de uma perspectiva que engloba os filósofos gregos, Maquiavel, os Mercadores da Idade Média e as organizações atuais, com sua crescente ênfase na gestão ética e responsável de seus negócios. A corrupção, aqui apresentada como uma disfunção da Métis grega que prolifera mais onde as coerções legais são fracas ou inoperantes, é parte integrante das sociedades

Breve história da Inteligência Artificial Guilherme Bittencourt Departamento de Automação e Controle Universidade Federal de Santa Catarina 88040-900 Florianópolis SC Brasil Fone: +55 (48) 331 9202 Fax: +55 (48) 331 9770 E-mail: gb@lcmi.ufsc.br Internet: http://www.lcmi.ufsc.br/~gb Introdução As correntes de pensamento que se cristalizaram em torno da IA já estavam em gestação desde os anos 30 [BF81]. No entanto, oficialmente, a IA nasceu em 1956 com uma conferência de verão em

Inteligência Competitiva na perspectiva dos clientes e concorrentes e o Sucesso Organizacional Rafael Patrício LACERDA Universidade Federal de Campina Grande rafapl85@gmail.com Elmano Pontes CAVALCANTI Universidade Federal de Campina Grande elmanopc@gmail.com Resumo Um dos grandes desafios enfrentados pelos gestores, neste novo milênio, está em descobrir como gerir eficazmente o grande volume de informações. Nesse sentido, a inteligência competitiva surge como instrumento para auxiliar…

intrínseca relação entre os processos cognitivos e afetivos no funcionamento psíquico humano. Assumimos a segunda perspectiva, daí o emprego da expressão conhecimentos cognitivo-afetivos, e duas razões nos levam a tal posição. A primeira é de cunho psicológico: não corremos o risco de sermos interpretados a partir de crenças arraigadas em nossa cultura, que consideram a inteligência e a afetividade dicotômicos e/ou separados, no processo de construção do conhecimento. Ao contrário,…

Moacir Gadotti Moacir Gadotti (Rodeio, 21 de outubro de 1941) é professor titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) desde 1991 e o atual diretor do Instituto Paulo Freire em São Paulo. Gadotti é licenciado em Pedagogia e Filosofia, mestre em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Genebra (Suíça) e livre docente pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).…

todos os jeitos, formar o jovem para ser sujeito, protagonista da sua história. Educar o jovem cidadão para ser melhor como gente, desenvolver sua humanidade, sua espiritualidade formando-o para participar ativamente do processo de transformação social. ( A autora) Iniciamos este estudo expressando algumas questões relacionadas ao desafio cotidiano do professor em sala de aula. Assim, busca-se ressaltar que as mudanças atuais ocorridas no cenário educacional vêm requerendo a…

contextos, dentro do meio que esta inserido. A perspectiva de Wallon vai olhar a infância, ao mesmo tempo como uma fase de preparação para a vida adulta e como uma fase que tem um sentido próprio. Só justificar as práticas e conteúdos, etc, não se sustenta, pois temos que olhar a criança no que ela é hoje, nas suas demandas atuais e articular essa dupla dimensão. A escola não pode anular uma terceira dimensão natural de uma criança, que é a história dela. Pois nenhuma criança chega na…

do Ceará. Fortaleza – CE 2012 2 1 – INTRODUÇÃO A separação formal da Igreja do Estado, ocorrida no século XX, e a instalação do Período Moderno, atrelada à Revolução Industrial e ao Sistema Capitalista, permitiram a propagação da inteligência lógica e científica e das práticas consumistas nos costumes sociais. Esse acontecimento histórico modificou toda a estrutura social e, consequentemente, a Educação. A Educação, nesse contexto, direcionou seu currículo para a…

uma reconstrução da educação mudando as técnicas de ensinamento, contando com o apoio de pais brilhantes e professores fascinantes. Sabe-se que várias teorias educacionais foram elaboradas, no entanto, estas não condizem com a realidade atual e não causam efeito em crianças e adolescentes. O número de escolas se expandiu e o conhecimento se multiplicou, todavia, não se está produzindo pensadores. As crianças e adolescentes perderam o prazer nos pequenos estímulos da rotina…

Teórico Piaget O desenvolvimento humano refere-se aos mecanismos gerais do ato de pensar:a inteligência em seu mais amplo e completo sentido : a assimilação. Motricidade : a inteligência é um produto do potencial inato em interação com o ambiente. Linguagem e cognição: a linguagem é usada com o propósito de se comunicar e contribui para a atividade do pensamento de uma forma apenas periférica. Teórico Vigostsky Desenvolvimento humano: o desenvolvimento cognitivo se dá por meio…