Perspectiva Rigorosa

filosófica (radical, rigorosa e de conjunto) favorece ao entendimento do conteúdo proposto pela matéria “Todo Mundo tem Razão?” (1,5) Porque para um melhor entendimento da matéria é importante que se busque as raízes das questões levantadas, bem como seus fundamentos, fazendo-se uma análise rigorosa e sistematizada da cultura, dos costumes, valores morais e éticos apresentados, sem perder de vista que essas questões não podem ser examinadas de forma parcial, mas dentro de uma…

se auto interrogar sobre determinado assunto em questão. A reflexão para ser filosófica precisa atender a três características básicas sendo elas: radical, rigorosa, de conjunto. Precisa-se ser radical, pois tem de se remeter às raízes para levantar os conceitos fundamentais aplicados aos campos do pensar e do agir. A característica de “rigorosa” significa que o praticante deve ser sistemático, fiel a um método filosófico. Ao mesmo tempo, a reflexão filosófica tem de ser de conjunto,…

projectantes paralelas entre si sobre o plano de projecção, admitindo assim que o observador se situa a uma distância infinita dele. Oct-05 Desenho Técnico – Tipos de Projecção 4 2 Projecção central DECivil O tipo de projecção cónica origina perspectivas rigorosas definidas com um, dois ou três pontos de fuga. Oct-05 Desenho Técnico – Tipos de Projecção 5 Projecção paralela DECivil O tipo de projecção paralela subdivide-se ainda em: • projecção ortogonal, se as projectantes…

O presente trabalho busca investigar como os Conjuntos Numéricos são apresentados / abordados em livros didáticos de Análise Real utilizados em cursos de Licenciatura em Matemática e de que forma eles podem ser problematizados / explorados na perspectiva de um ensino que aborde dialeticamente seus aspectos intuitivos e rigorosos. A pesquisa teórico-bibliográfica tece algumas considerações sobre o ensino de Análise Real, a partir da discussão de questões como definição e imagem conceitual, prova

uma breve apresentação da reflexão filosófica na área da educação. A filosofia auxilia o pedagogo ao seu dia dia. 1- DIFERENTES OLHARES Podemos dizer que a filosofia é uma característica humana, e até um estilo de vida visto de diferentes perspectivas: do mito, da religião, do senso comum, da ciência, sendo todas significativas em nosso cotidiano. O MITO O mito é uma forma de explicar uma ação sem uma apresentação científica como a religião, as tradições culturais, o…

Nome: Miguel Francisco Alves Matéria: ECOLOGIA APLICADA A NUTRIÇAO Professor: Rodrigo Resumo do livro : PRINCÍPIOS E PERSPECTIVAS DA AGROECOLOGIA As críticas ao processo de consolidação da ciência moderna e ao modo de apropriação de seus resultados, são dirigidas ao “modelo científico empírico”, “baconiano”, ao “paradigma cartesiano”, ao “positivismo” ou ao “reducionismo”, desconhecendo que existem diferenças conceituais e várias reformulações nessas propostas, ainda que no seu conjunto…

parte do que temos hoje, em diversas áreas. Quantos remédios foram descobertos através da apropriação da sabedoria popular. 4º-Qual o papel do professor nesta perspectiva construtivista? O professor é um mediador entre o conhecimento (objeto), favorecendo a relação dialética entre ambos. 5º- Dê exemplos de estratégias na perspectiva construtivista utilizadas nas práticas pedagógicas. Ensino é baseado no ensaio e erro. Ensino baseado na pesquisa e investigação e na solução de…

puros de dominação legítima: Dominação Legal-racional Quadro administrativo 1. Funcionários individuais, os quais: 2. pessoalmente livres, são obrigados somente em relação aos deveres objetivos de seu cargo, 3. em hierarquia administrativa rigorosa, 4. com competências (e deveres) rigorosamente fixadas, 5. em virtude de um contrato, ou seja (em princípio), sobre a base de livre seleção, segundo 6. qualificação profissional que fundamenta sua nomeação – no caso mais racional:…

ingressou no mundo do trabalho fazendo retractos para as igrejas e para pessoas que procuravam o seu trabalho. Em 1436, pediram-lhe que desenhasse o retracto do Sir John Hawkwood. Foi por ter feito este quadro que pôde mostrar a sua habilidade para a perspectiva, pois, ao criar a pintura, conseguiu fazer com que ela, quando fosse vista de baixo, parecesse uma escultura. Na figura ao lado podemos ver a obra que parece uma escultura. De 1450 a 1456, pintou as suas duas famosas obras: A…

finansiaram um estilo de transiçao. Manu F.Brunelleschi (1377-1446) -arquiteto e escultor italiano -estudou na sua juventude os monumentos clássicos em roma -construiu a cúpula da catedral de Florença. -estudava perspectiva, ponto de fuga -preocupava se com o equilíbrio geométrico -rigorosa simetria na distribuição de volumes -procura de uma ordem matemática ex.: capela pazzi (ordem e simetria, capela estruturada sobre ordens geométricas puras: quadrados e círculos, cúpula sobre…