Cinema digital

gráfica foram criadas especialmente para o longa. Doze anos depois do fenômeno “Titanic”, que lhe rendeu o Oscar, o diretor James Cameron volta aos cinemas nesta sexta-feira (18) com “Avatar”. O filme, feito com efeitos especiais desenvolvidos especialmente para ele, promete revolucionar o mercado cinematográfico. E não apenas no quesito tecnologia. O longa pode se tornar o mais caro da história de Hollywood, com um orçamento de produção de mais de US$ 230 milhões e um total que pode chegar a US$ 500 milhões. Em entrevista realizada em Los Angeles, da qual o G1participou, Cameron conta o trabalho para desenvolver não apenas a tecnologia utilizada em “Avatar” –que tem cópias em 3D e IMAX–, mas também como valorizou o trabalho dos atores, pois queria que sua história fosse verossímil. “E eu não queria animação em “Avatar”. Eu queria interpretação. Queria que os personagens transmitissem o trabalho feito pelos atores. Esses personagens foram organicamente interpretados pelos atores. Toda a performance física e a expressão facial deles foram captadas.” Leia, abaixo, trechos da entrevista. Pergunta - Quando você começou a trabalhar no projeto de “Avatar”? James Cameron - Planejei fazer “Avatar” muito antes de “Titanic”. Então, em 1995, “Avatar” já era um filme que eu queria fazer. Era só uma questão de quando, do desenvolvimento da tecnologia. Pensei em fazer o projeto logo após “Titanic”, por volta de 1998. Mas me disseram na época que não…

para ele? Qual foi a causa das dificuldades enfrentadas por eles? 3. Qual foi o grande desafio dos pais de Lorenzo? Que perguntas eles foram formulando ao longo do tratamento de Lorenzo e como tentaram responder a essas perguntas? Qual foi o resultado do trabalho dos pais de Lorenzo? 4. Em que consiste a diferença de interesses observada entre o pesquisador e o médico com relação às necessidades e expectativas do paciente e da família deste? 2) Façam um breve relato da história…

coach carter DESAFIO DE APRENDIZAGEM 1 - ETAPA 1- PERGUNTAS, RESPOSTAS E RELATÓRIO “PORQUE TRABALHAMOS” ETAPA 2- AVALIAÇÃO DO TREINAMENTO FILME – COACH CARTER – TREINO PARA VIDA DESAFIO DE APRENDIZAGEM 2 ETAPA 1- PERGUNTAS, RESPOSTAS E RELATÓRIO CONCLUSÃO FILME – COACH CARTER – TREINO PA 4153 Palavras Numa sociedade cada vez mais orquestrada por rotinas e horários pré-determinados pelas muitas atividades desempenhadas por cada sujeito, torna-se cada vez mais difícil…

Nada.4) qual foi o grande desafio dos protagonistas(Vivien Thomas e Pais de Lorenzo): que perguntas eles foram formulando ao logo da trama e como tentaram responder a essas perguntas; qual dos o resultado desse trabalho; Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/respostas-das-perguntas-sobre-o-filme-o-oleo-de-lorenzo-quase-deuses/106733/#ixzz36nxDZ1dHO médico tem um protocolo para seguir, de certa forma uma “regra” sabemos que os pesquisadores precisam de tempo, e um…

[Agradecimentos opcionais] SUMÁRIO 1. COACHING EDUCATION 4 1.1 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA............................................................................4 1.2CONCLUSÃO PESSOAL....................................................................................5 2. COACHING 7 2.1 O QUE É NECESSÁRIO NUMA SESSÃO DE COACHING.........................7 2.2 QUAIS OS ELEMENTOS NECESSÁRIOS.....................................................8 2.3 QUAIS AS PRINCIPAIS…

África: pesquisa e ensino de historia em Kiriku RESUMO: Este artigo apresenta concepções sobre a proposta de uma análise e discussão da história africana sobre o filme:Kiriku e a Feiticeira. Além de examinar a relação entre o filme com a “história africana”, ele também sistematiza as noções que comandam a reflexão dessa produção cinematográfica, enquanto uma importante fonte histórica sobre tal temática. Por último ressalta a maneira pela qual se efetiva os elementos norteadores a…

Mais do que um belo filme de dança, mais do que as boas interpretações, mais do que a lição de vida trazida na mensagem do filme, Vem Dançar é um filme que retrata a paixão pela dança e as conseqüências dela em nossas vidas. O filme conta a história, baseada em fatos reais, de Pierre Dulaine (Antonio Banderas), um professor de dança de salão de Nova Iorque que decide dar aulas a alunos da rede pública. Atualmente o projeto conta com mais de 12 mil alunos em toda Nova Iorque e tem…

Direitos humanos e cidadania 1- Objetivos • Refletir sobre os processos de inclusão e exclusão das pessoas em grupos • Vivenciar o processo de decidir quem tem o direito a ter direito • Respeitar as diferenças • Aprender a trabalhar em grupo • Refletir sobre o exercício da cidadania • Refletir sobre o sentido e a origem do que entendemos por direito • Compreender a violência como desrespeito ao direito • Conhecer a Declaração dos Direitos Humanos • Desenvolver o poder da…

atividade, os alunos vão aprender sobre literatura a partir de uma caça ao tesouro. A resolução de enigmas levam a informações sobre livros e autores, por meio de pesquisas na Internet e outros materiais. Porém, a busca pelos fatos é apenas metade do divertimento. Quando a caça terminar, os estudantes vão publicar suas respostas na produção de um filminho para a classe. Na atividade Caça ao tesouro literário, a situação é a seguinte: você apresenta aos alunos o jogo, eles são agrupados…

RESENHA DESCRITIVA, INTERPRETATIVA E CRÍTICA FILME: O CLUBE DO IMPERADOR The Emperor's Club Diretor: Michael Hoffman Ano/Local: 2002, Los Angeles - EUA Gênero: Drama Duração: 109 min. Ator/Atriz Personagem Ator/Atriz Personagem – mais velho Kevin Kline William Hundert Chris Morales Eugene Field Emile Hirsch Sedgewick Bell Luca Bigini …