Perguntas E Respostas Erikson

de reversibilidade e conservação de volume, peso, número e extensão são adquiridos. Há compreensão sobre a relação entre a parte e o todo, capacidade de seriação e classificação (por exemplo: frente à pergunta: há mais bolas vermelhas ou brinquedos nesta caixa, a criança é capaz de dizer a resposta correta do conjunto, ou seja, há mais brinquedos). O raciocínio é do tipo empírico-dedutivo: "o que é". Desenvolvimento afetivo e social Surge um novo socializidor: a escola. Conseqüentemente…

somente a história de vida do indivíduo. Conforme o desenvolvimento humano e sua análise foram sendo pesquisada por novos teóricos, tal modelo foi acrescido da ideia de que as mudanças psicológicas são contínuas (CÓRIA-SABINI, 2008). Segundo Erik Erikson – autor de grande parte da teoria adotada sobre os estudos do desenvolvimento humano – a vida humana pode ser dividida em 8 estágios, e a vida adulta em 3 etapas (WEITEN, 2002). Sendo estes o estágio da Intimidade versus Isolamento…

necessária ou possível. Raramente considera as necessidades ou demanda do avaliado, se destina a levantar informações definidas. Como em entrevistas epidemiológicas. Privilegiam a objetividade. As perguntas são quase sempre fechadas ou delimitadas por opções previamente determinadas e buscam respostas específicas. Nas entrevistas clínicas desejamos conhecer o sujeito em profundidade, visando compreender a situação que o levou a entrevista. As entrevistas clínicas dependem do espaço que…

possam, no limite, infantilizá-los. Indo mais além nesse desafio, perguntaria: qual é atualmente o lugar da gerontologia e dos gerontólogos, e quais são as suas relações com os idosos2? Eles são sujeitos ou objeto? “Sujeito!”, diremos sem dúvida. A resposta, por vezes, tem algo de “politicamente correta”, ou seja, está racionalmente presente no nosso discurso, mas isso é insuficiente para construir uma nova postura ou estabelecer efetivamente outra relação. Perguntando mais diretamente,…

uma poesia. Nesse contexto, conforme Erik Erikson (1976), em todas as culturas existentes hoje, as crianças durante a fase dos seis aos doze anos, passam por algum tipo de processo de ensino-aprendizagem, e em nossa cultura, que em resumo se afirma como contemporânea e globalizada, a escola seria senão um fator ativo para a criança na formação de uma imagem de si e de sua autoestima, pois segundo a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, este é o período em que ocorre a …

sociais criou frequentemente uma atitude miserabilista quanto aos meios a mobilizar e conferiu-lhes um indesejável estatuto de amortecedores de tensões sociais. Nesta conceção conservadora de entender a intervenção social a sua única finalidade é a resposta às necessidades de subsistência. Esta conceção tem vindo desde há muito a ser posta em causa, uma vez que cria uma relação de dependência nos sistemas-clientes, não só não tendo qualquer eficácia na sustentabilidade da resolução dos…

Curso de Ciências da Comunicação, é tratado, como tema principal, a influência das séries televisivas na conduta dos jovens. Com a necessidade de especificar o tema previamente escolhido, formulamos, de modo a restringirmos o nosso campo de estudo, a pergunta a que se pretende responder com esta investigação: Em que medida é que as séries, nomeadamente “Skins”, podem influenciar e alterar a conduta dos jovens? A opção pela série Skins, como caso de estudo, deveu-se ao facto de esta…

Blanches de Paula Leitor/a: ______________________________ Dra. Débora Barbosa Agra Junker SUMÁRIO Dedicatória 6 Agradecimentos 7 Introdução 10 Capítulo 1 Características Gerais do Mundo Infantil 12 1. Desenvolvimento Humano Segundo Erik Erikson O Ciclo Vital: Epigênese da Identidade 13 1.1 O Bebê e a Mutualidade do Reconhecimento 13 1.2 O Começo da Infância e a Vontade de Afirmação do Eu 15 1.3 Infância e a Revisão de Papéis 16 1.4 Idade Escolar e Identificação de…

por diante. Portanto, a categorização é uma capacidade cognitiva com implicações emocionais e sociais. Que características distinguem coisas vivas de não-vivas? Quando Piaget perguntou a crianças pequenas se o vento e as nuvens estavam vivas, as respostas delas o levaram a pensar que elas estavam confusas sobre o que está vivo e o que não está. (A tendência a atribuir vida a objetos que não estão vivos é denominanda animismo.) Mas quando, posteriormente, pesquisadores indagaram a…

de mensuração e experimentação 5 OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA • Em sentido lato, a psicologia tem por objetos de pesquisa -> o comportamento e os processos mentais de todos os seres vivos. • Define-se por comportamento -> toda forma de resposta ou atividade observável realizada por um ser vivo. • Processos mentais ->são experiências subjetivas que inferimos através do comportamento: sensações, percepções, sonhos, pensamentos, crenças, sentimentos. 6 …