Perguntas Do Ensino Religioso

Acta Scientiarum http://www.uem.br/acta ISSN printed: 1983-4675 ISSN on-line: 1983-4683 Doi: 10.4025/actascilangcult.v34i2.16127 Livros didáticos de ensino religioso: análise da construção da polêmica no discurso da mídia Bruno Sampaio Garrido Departamento de Psicologia, Faculdade de Ciências de Bauru, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Av. Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01, 17033-360, Bauru, São Paulo, Brasil. E-mail: lizardon@bol.com.br…

Formosa, que pobres de recursos naturais, se enriqueceram por ter se especializado na arte de pensar. Minha filha me fez uma pergunta: “O que é pensar?”. Disse-me que esta era uma pergunta que o professor de filosofia havia proposto à classe. Pelo que lhe dou os parabéns. Primeiro, por ter ido diretamente à questão essencial. Segundo, por ter tido a sabedoria de fazer a pergunta, sem dar a resposta. Porque, se tivesse dado a resposta, teria com ela cortado as asas do pensamento. O…

e abrem sindicância ANGÉLICA FERNANDES Rio - Um pedido de desculpas oficial deve ajudar a restabelecer a fé na igualdade de crença do Estado ao aluno de 12 anos, que teria sido vítima de discriminação religiosa em uma unidade da rede pública de ensino. O prefeito do Rio, Eduardo Paes, e a secretária municipal de Educação, Helena Bomeny, vão receber na prefeitura hoje, o aluno e sua mãe, Rita de Cássia Araújo para se desculpar formalmente pelo episódio. O encontro também esclarecerá o…

Este trabalho tem por objetivo a preparação de uma aula expositiva para alunos do Ensino Fundamental e para alunos do Ensino Médio. Para a escolha do tema, inicialmente sendo livre respeitando os parâmetros curriculares de cada ano escolar norteado pela (parametros curriculares), o tema em questão é sobre os desdobramentos do regime nazista. Para o recorte do tema serão tratados três curta-metragem, Der Fuehrer's Face de 1942 e Education for Death de 1943, ambos produzidos pela Disney e…

l Perguntas aula 16/09 Apostila 1ª aula 1) Porque podemos dizer que a história enquanto discurso é diferente de passado? A história é um discurso que abrange como pretexto o mundo. O passado necessita do presente para que seja lembrado, porque se há presente houve um passado e a história não necessita de um presente para ser lembrada . O passado é lembrado por pessoas que estão vivas no presente. A história será lembrada e estudada por todos independente do presente. 2) Porque…

Discurso filosófico e discurso religioso: aproximações e diferenças A Filosofia é um campo que sofreu e sofre preconceitos. A Religião, por sua vez, também é um tema esquecido na trajetória escolar de muitas pessoas. Esse esquecimento é evidenciado, sobretudo, no Ensino Superior. Raras são as oportunidades escolares de conhecer e compreender melhor as diferentes religiões: suas origens, histórias, valores, compromissos. Raras são as oportunidades escolares de construir uma…

Anabatistas Anglicanos Junto à Reforma Protestante se assentam quatro perguntas ou doutrinas básicas, que segundo criam estes reformadores, constituíam erro por parte da Igreja Católica Romana. Como uma pessoa é salva? Onde reside a autoridade religiosa? O que é a igreja? Qual a essência do viver cristão? Respondendo a estas perguntas, os reformadores protestantes, como Martin Luther, Ulrich Zwingli, John Calvin e John Knox estabeleceram o que seria

MODERNA Q CORBIS/STOCK PHOTOS O filósofo tcheco combateu o sistema medieval, defendeu o ensino de “tudo para todos” e foi o primeiro teórico a respeitar a inteligência e os sentimentos da criança uando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação…

História do Ensino Religioso no Brasil: limites e desafios para um Ensino Humanitário Por Raylinn Barros da Silva Sobre o autor1 Introdução: Breve Histórico do Ensino Religioso no Brasil Este texto inicia-se com um breve panorama dos períodos da história do ensino religioso no país, perpassando desde o período colonial até à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.475/97, que trata o ensino religioso como área do conhecimento, com metodologia específica, horários

se entrelaçam e certamente possuem influências semelhantes e recíprocas. Com isso quero dizer que dificilmente um aluno apontaria um professor como bom ou melhor de um curso, sem que este tenha as condições básicas de conhecimento de sua matéria de ensino, ou habilidades para organizar suas aulas, além de manter relações positivas. Entretanto, quando os alunos verbalizam o porquê da escolha do professor, eles enfatizam os aspectos afetivos. Mas fica a questão: quais os limites da idéia…