Perguntas Dissertativas Para O Professor Coordenador

................................................................11 1.1.1 CONTEÚDO 1. O ENSINO DE CIÊNCIAS ..............................................................................11 1.1.2 CONTEÚDO 2. AS TRÊS COMPETÊNCIAS QUE SE ESPERA DOS PROFESSORES ..................21 MAPA CONCEITUAL..............................................................................................................................29 ESTUDO DE CASO ................................................................

momentos e pelo reconhecimento de nossos esforços. A nossa orientadora, por seu comprometimento conosco e por nos guiar com seu conhecimento e sabedoria durante todas as etapas. Sem a sua ajuda esta tarefa não atingiria os mesmos resultados. Aos professores da banca, por sua solidariedade, prestação e contribuição com nosso trabalho. As pessoas da empresa, que cederam parte de seu tempo para responder nossos questionamentos. Aos nossos colegas de faculdade, por sua contribuição com…

Ribeiro Ferreira Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas Diretora Carina Maria Terra Alves Gerente de Produção Rodolfo Pinelli Coordenadora de Processos Acadêmicos Juliana Alves Coordenadora de Ambiente Virtual Lusana Verissimo Coordenador de Operação Marcio Olivério Como citar esse documento: Nobre, Elisa Cléia Pinheiro Rodrigues, Fundamentos Históricos e Teóricos Metodológicos do Serviço Social II. . Valinhos, p. xx-xx, 2011. Disponível em: . Acesso em: 01…

necessidade da seleção. Mas também não basta selecionar só o que interessa; tem-se de levar em consideração aquilo que é confiável. Em se tratando de estudantes, iniciantes da vida intelectual, a seleção, a princípio, deve ser feita sob a orientação do professor. Depois, à medida que houver mais familiaridade com o mundo dos livros, a habilidade de seleção será mais fácil, natural. Deve-se escolher o livro ou artigo pelo título, autor e edição e, de preferência, a melhor edição crítica…

Educação Básica. II. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. CDU 017:371.671 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios – Bloco L - 4º andar – sala 419 Brasília – DF 70047-900 SUMÁRIO Carta aos Professores 5 Apresentação 7 Princípios e Critérios Comuns à Avaliação de Obras Didáticas para o Ensino Médio 11 Orientações para Escolha 17 Resenhas Química na abordagem do cotidiano - volumes 1, 2 e 3 21…

Formação Continuada Rosemeire Marcedo Costa (Coordenadora) Coordenadores de Curso Denis Menezes (Letras Português) Eduardo Farias (Administração) Haroldo Dorea (Química) Hassan Sherafat (Matemática) Hélio Mario Araújo (Geograa) Lourival Santana (História) Marcelo Macedo (Física) Silmara Pantaleão (Ciências Biológicas) Chefe de Gabinete Ednalva Freire Caetano Coordenador Geral da UAB/UFS Diretor do CESAD Antônio Ponciano Bezerra Vice-coordenador da UAB/UFS Vice-diretor do CESAD Fábio…

eventualmente, lograrmos uma taxa de crescimento mais elevada. Azuete Fogaça é doutora em educação, professora de sociologia da educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Cláudio L. Salm é doutor em economia, professor do Instituto de Economia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Copyright © 2007, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 22 NOTAS 1. Referimo-nos aqui especialmente ao Planfor-Plano Nacional de Qualificação do…

objetivos não foram alcançadas, ele deverá estudar com mais afinco e atenção o tema proposto, reorientar seus estudos ou buscar a ajuda dos tutores, professores especialistas e colegas. Agradecemos a todas as instituições que colaboraram na produção desta coletânea. Em particular, agradecemos às pessoas (autores, coordenador da produção gráfica, coordenadores de redação, desenhistas, diagramadores, revisores) que dedicaram seu tempo e esforço na preparação desta obra que, temos…

.............................111 A avaliação em Matemática: pontos para discussão...................................................111 Algumas pistas para elaboração de testes de aproveitamento escolar ..............116 A voz e a vez dos(as) professores(as): um diálogo sobre a avaliação no cotidiano escolar............................129 Refazendo o caminho. Um convite aos caminhantes ................................................131 Algumas preocupações dos alunos sobre a avaliação…

São Paulo. Faculdade de Educação, Instituto de Física, Instituto de Química e Instituto de Biociências. Orientador: Profa. Dra. Carmen Fernandez Área de Concentração: Ensino de Química Unitermos: 1. Química - Estudo e ensino; 2. Formação de professores; 3. Estudo de caso. USP/IF/SBI-079/2010 AGRADECIMENTOS A Deus pela minha vida e pela oportunidade de realizar este trabalho. À minha orientadora Carmen Fernandez pela orientação, paciência,…